网站LOGO系列活动之——查找网站LOGO》教学设计说明（王小艳-ftp服务.doc

《网站LOGO系列活动之——查找网站LOGO》教学设计说明 西南位育中学 王小艳 关于教学目标 本课是一节教师自己设计的知识拓展课，也是教材（华师大版初中教材）中关于网上信息收集内容的后续活动课。本课主要通过项目活动的开展落实能力培养，主要包含应用技术解决实际问题能力、分工与合作能力、自学能力、分类整理能力及交流反思能力。 本课中，“查找LOGO”活动是一个载体，教师通过这个载体要达到以下这些目的： 让学生意识到一些图形符号的标志意义，知道网站LOGO的定义和形式。 通过实战让学生熟悉网上信息搜寻和下载的操作技能。 培养学生对事物进行分类汇总的能力，提供帮助分类、整理概念的好方法——绘制概念图。 提高学生自学能力——通过帮助卡片的形式帮助学生巩固和学习操作技能。 让学生意识到分工不是简单的任务分配，好的分工与合作有利于任务的完成；让学生意识到要分工不分家，意识到自己在小组活动中应该扮演怎样的角色——努力完成自己的分工及对关注与帮助他人。 提高团队合作能力，提高从他人身上学习的能力——关注他人是基础。 引导学生的交流与反思。在交流环节中，教师与学生一起对任务完成快的、好的小组与完成慢的小组进行原因的剖析；要求学生交流在活动过程中找到的新方法，帮助学生反思自己的收获。 联系LOGO制作培养学生的版权意识。 其中第5点与第7点笔者认为是本活动中最重要的。对于第5点，通过活动问题说明及活动后的交流两个具体实施环节加以落实，首尾呼应，强化意识；而第7点则重点放在活动交流部分实现。 关于教学设计 指导思想： 能力培养为点，知识与技能学习为线，通过线串起点，顺势而下，自然流畅。 教学内容的选择 选择“LOGO”为本课内容的原因： 丰富多彩的LOGO会引起学生兴趣；同时LOGO虽然是美术设计，但是它蕴含着网络文化与计算机文化内涵。网站LOGO的出现和丰富与网络发展紧密相连。LOGO为主题的活动设计，不仅仅是活动本身让学生能力得到增长，而对于LOGO的研究和制作过程势必会拓展学生的知识，增加其计算机文化底蕴。 查找LOGO的用意： 让一个小组（4位同学）合作查找LOGO集中的LOGO，目的是让每位学生综合使用以下关于网络的操作： 网址的获取（搜索引擎的使用） 网页中图片和Swf文件的下载 选择网络服务方式（E-mail、FTP服务、网上邻居共享）完成资料汇总 使用Inspiration软件对LOGO进行分类的用意： 让学生熟悉Inspiration软件的使用，逐步领会使用概念图对于知识整理的帮助作用 培养学生寻找事物间的异同点、对事物进行归类的能力 为后续LOGO制作打下基础——在后面的制作公司LOGO活动中，让学生从本节课归好类的LOGO中观察同类内容的LOGO特点，从而为接下来的设计打好基础。 关于教学策略 方法与手段 小组合作：合理分工，提倡交流，互相关注，评价协助； 概念图绘制：学习归类，形象易懂，操作便捷，激发创意； 活动交流：表达说明，分析比较，引起反思，分享收获 应变设想 在小组活动阶段，对于较早完成的小组，可以要求在网上收集更多的LOGO加入到概念图中 在交流阶段，如果没有学生能够共享新方法，教师则将在别班发现的新方法和大家共享，也作为给本班同学的提示。 关于教学设想 本课在笔者的教学安排中不是一个单一的环节，本课除了有自己的教学目标与过程之外，它还是一个能力序（即能力培养序）中的重要环节，这个能力培养序是指： 结合几个活动开展和过程性评价平台的使用增强学生几个方面能力培养。 此能力培养序的安排如下表： 次序活动着重培养能力1 软件与硬件的广告展示活动（6课时）开始小组活动、进行小组分工和展示 ——初步熟悉 开始使用过程性评价平台 ——初步认识项目登记、自评、互评2 十大垃圾食品和十大营养食品（2课时）着眼于公平评价3 网站LOGO系列活动之———查找网站LOGO（1课时，初步认识网站LOGO）着眼于如何分工、组员在小组活动中如何定位4 网站LOGO系列活动之二：我喜欢的网站LOGO（2课时，了解一些网站LOGO的含义；归纳LOGO的构成元素；推荐自己喜欢的LOGO）着眼于资料的整理 着眼于如何让别人明白你想表达的 5 网站LOGO系列活动之三：制作自己的网站LOGO（4课时）如何进行组内的意见交流 如何看待评价结果 如何给别人明确的修改意见 如何看待别人的意见，如何修改自己的作品 如何写活动报告 其中，LOGO相关的三个活动又构成一个以LOGO为主题展开的系列活动，通过LOGO的初识、了解和自己制作三方面开展，将能力培养作为主要目地。在能力培养过程中，某些方面的能力培养需要在反复的过程中进行加强，而每个活动又有着重的能力培养点，这些能力培养点之间也存在在递进关系，从而形成能力