1010通信技术专业学生评价标准.doc

PAGE  PAGE 10 通信技术专业学生评价标准 我校通信技术学生评价应以一定的评价标准为依据。专业学业评价标准就是衡量学生掌握本专业必需的知识和技能的尺度。因此，以什么标准作为评价的依据，就成了学业评价的核心问题，即学业评价必须首先确立一个衡量和判断的科学依据。此外，学业评价标准还会在一定程度上对学校的教学活动产生指导和制约作用。 与教育目标一样，学业评价标准也不是永恒不变的，而是因地而异，因时而异的，职业学校的专业学业评价标准更是具有鲜著的地域性和时代性。尤其是在跨入21 世纪的今天，随着社会经济的不断发展，科学技术的日益进步，专业学业评价标准出现了前所未有的变化。 在专业学业评价标准的制定中，应树立能力本位的职业教育观，突出职业学校学生专业知识和技能的发展和综合素质的培养，全面推进素质教育。要围绕提高教学质量和效益这个中心，密切结合专业特点，发挥专业优势，形成专业特色。同时又要注意为高一级学校培养合格新生，使学生具备进一步的深造能力和研究、开发能力。 一 专业知识的评价 1.专业知识评价的内容和要求 专业基础知识评价是根据培养目标和教学计划、教学大纲所规定的学习目标和学习内容，对学生学习某一专业（工种）基础知识的学习成果进行价值上的判断，其内容包括该专业（工种）的基本知识、专业知识和相关知识。 专业基础知识评价要求被测学生所掌握的基础知识达到该专业学科的教育目标要求的程度；对基本概念、基本原理的记忆和理解达到一定水平，能正确进行概括描述、分辩确认、举例说明；对所学知识的运用和分析达到一定水平，并能在实际情况中加以具体运用。 2.专业知识评价的指标体系概述 专业基础知识评价指标体系是评价我校通信技术学生专业学业中专业基础知识的依据和尺度。建立科学可行的基础知识评价指标体系，是提高评价质量、增强评价的有效性和可靠性的重要保证。我校通信技术学生的专业基础知识的评价可采用两种方式： 一是在每一门专业基础课的教学过程中，采用测验、考试等手段进行测评； 二是在学生即将完成学业时，对其掌握专业基础知识的情况作一个综合性的评价，这就需要建立一个与我校通信技术紧密联系的评价指标体系，将专业基础知识评价的内容，以不同的指标和评价标准体现出来，并根据各指标的重要性程度，赋予一定的权重，规定一定的分值，形成一个指标体系，为评价的实施提供良好的基础。 3.专业知识评价的指标体系 ⑴弱电部分专业知识评价的指标体系 ①应知部分 A.电气图的分类与制图规则 B.文字符号、图形符号与项目代号 C.电气图的绘制及识读方法 D.欧姆定律、电阻的串联、并联及混联 E.基尔霍夫定律及简单应用 F.铁磁材料的性质、分类及用途 G.电磁感应现象 H.万用表、兆欧表的用法 I.常用电工工具的用法 J.变压器的分类和用途 K.直流电动机、交流电动机的修理 L.低压电器的基本知识 M.主令电器、熔断器、接触器、继电器的结构及工作原理 N.电力拖动自动控制 O.照明及动力线路基本知识 P.电气安全知识 ②应会部分 A.直流电路的分析和计算 B.正弦交流电路的分析计算 C.三相交流电路的分析及计算 D.变压器的的结构及工作原理 E.直流电机、三相异步电机、同步电机特种电机的结构及工作原理 F.机床控制电路的工作过程 G.PLC 控制程序的编写方法 H.传感器的工作特点 ③等级评定标准 A 等 A.掌握基尔霍夫定律及简单应用 B.掌握铁磁材料的性质、分类及用途 C.掌握直流电路的分析和计算 D.掌握正弦交流电路的分析计算 E.掌握直流电动机、交流电动机的原理 F.掌握机床控制电路的工作过程 G.掌握传感器的工作特点 H.掌握电工工具的使用与维护 B 等 A.掌握电气图的分类与制图规则 B.掌握文字符号、图形符号与项目代号 C.掌握电气图的绘制及识读方法 D.掌握机床控制电路的工作过程 E.掌握传感器的工作特点 C 等 A.掌握基尔霍夫定律及简单应用 B.掌握直流电路的分析和计算 C.掌握正弦交流电路的分析计算 D.掌握电气图的绘制及识读方法 E.掌握常用低压电器的原理、结构 ⑵强电部分专业知识评价的指标体系 ①应知部分 A.复杂直流电路的分析计算（基尔霍夫定律、戴维南定律等） B.单相交流电路；（纯电阻电路、纯电感电路和纯电容电路、R-L 串联电路、 R-L-C 串联电路等） C.三相交流电路；（三相负载的连接、三相功率等） D.R-C 电路的暂态过程 E.非正弦交流电 F.常用无线电元器件 G.反馈及负反馈放大器 H.四端网络 I.开关型稳压电源 J.晶体二极管和晶体三极管 K.常用电子线路（整流电路、滤波电路、稳压电路、放大电路振荡电路） L.组合逻辑电路 M.时序逻辑电路 N.万用表 O.常用电子测量仪器及其测试技术。（信号发生器、示波器） ②应会部分