111三角形全等的概念.doc

中小学个性化辅导 PAGE 13 第PAGE 8页 0757 学习问题解决专家 师航教育个性化辅导教案 姓名 年级性 别学 校学科数学教师强立新授课日期授课时间课题 11.1三角形全等的概念教学 目标1． 知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素，会用符号正确地表示两个三角形全等.2．知道全等三角形的性质，并会进行应用.3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边．重点 难点重点：全等三角形相关概念，利用全等三角形性质进行简单的说理和计算。 难点：找对应顶点、对应边、对应角课前检查上次作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议： 教 学 步 骤 及 教 学 内 容一．教学衔接 “课前5分钟时间，与学生沟通学校的学习情况，检查上次作业，心理状态了解等”。 二．教与学互动设计 1．知识回顾与衔接:实数的概念。 2．讲解新课内容 3.经典例题讲解 三．教学练习与检测 四．教学总结 五．教学内容拓展 六、布置作业教导主任签字： 年 月 日 课堂检测听课及知识掌握情况反馈： 测试题(累计不超过20分钟) 道;成绩 ； 教学需要: 加快□; 保持□; 放慢□; 增加内容□经典回 顾 今天，我学到了： 1、 2、 3、 今天，我掌握了这些常见题的解法： 1、 2、 3、 课后巩固作业 题； 巩固复习 ； 预习布置 。学生自评优□ 良□ 中□ 差□教师评价优□ 良□ 中□ 差□教师 留言 教师签字： 日期： 年 月 日家长意见 家长签字： 日期： 年 月 日 11.1三角形全等的概念 一、全等形的概念 （1） （2） （3） 观察以上3组图形，我们发现： （1）图1的两个图形 不同；图2的两个图形 相同，但 不同； 你能再举些例子吗？ 图3的两个图形 。 （2）若我们把图3的两个图形放在一起，还能发现它们能够完全 。 概念：像这样，能够完全重合的 两个 图形叫做 全等形 ，它们的形状、大小相同。 二、全等三角形的概念 观察下面三组图形，它们是不是全等图形？为什么？ A B C D E F （4） （5）