2012届高三总复习课件(鲁科版)：3-2牛顿第二定律动力学的两类基本问题.ppt

第二节　 牛顿第二定律　动力学的两类基本问题;基础知识梳理;二、力学单位制 1．基本物理量与基本单位：力学中的基本物理量共有三个，分别是______、_______、_______；其单位分别是千克、_____、______；其表示的符号分别是_______、_____、_______. 2．测量三个力学基本物理量的仪器分别是_______、_______、_______． 3．由规定了的________________，依据物理规律与公式推导出的物理量的单位叫___________，这样的物理量叫做______________．;4．1960年第11届国际计量大会制订了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制，简称SI.;三、动力学的两类基本问题 1．概念：一类是由物体的_____________求解物体的___________．另一类是由物体的_________求解物体的____________． 2．求解关键：无论求解哪类问题．必须先设法求出物体运动的___________． 3．求解加速度的方法有两种：(1)定义式：__________； (2)决定式：___________.;课堂互动讲练;同一性;2.瞬时加速度的求解 分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析瞬时前后的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度．此类问题应注意两种模型的建立． (1)中学物理中的“线”和“绳”是理想化模型，具有以下几个特性： ①轻：其质量和重力均可视为等于零，同一根绳(或线)中各点的张力大小相等，其方向总是沿着绳子且背离受力物体的方向．;②不可伸长：即无论绳子所受力多大，绳子的长度不变，由此特点可知，绳子中的张力可以突变． 刚性杆、绳(线)或接触面都可以认为是一种不发生明显形变就能产生弹力的物体，若剪断(或脱离)后，其中弹力立即消失，不需要形变恢复时间，一般题目中所给杆、细线和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型来处理． (2)中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型，具有以下几个特性：;①轻：其质量和重力均可视为等于零，同一弹簧两端及其中间各点的弹力大小相等． ②弹簧既能承受拉力，也能承受压力；橡皮绳只能承受拉力，不能承受压力． ③由于弹簧和橡皮绳受力时，要恢复形变需要一段时间，所以弹簧和橡皮绳中的力不能突变．;即时应用 1．一个滑雪者从静止开始沿山坡滑下，山坡的倾角θ＝30°，滑雪板与雪地之间的动摩擦因数是0.04，求5 s内滑下的路程和5 s末的速度大小．(g取10 m/s2);答案：58 m　23.3 m/s ;二、动力学两类基本问题的求解思路 1．已知物体的受力情况求物体的运动情况 根据物体的受力情况求出物体受到的合外力，然后应用牛顿第二定律F＝ma求出物体的加速度，再根据初始条件由运动学公式就可以求出物体的运动情况——物体的速度、位移或运动时间． 2．已知物体的运动情况求物体的受力情况 根据物体的运动情况，应用运动学公式求出物体的加速度，然后再应用牛顿第二定律求出物体所受的合外力，进而求出某些未知力．;3．两类基本问题的思路框图;在匀变速直线运动的公式中有五个物理量，其中有四个矢量v0、vt、a、s，一个标量t.在动力学公式中有三个物理量，其中有两个矢量F、a，一个标量m. 此外，在动力学物理量中还会涉及到斜面倾角θ、动摩擦因数μ、弹簧劲度系数k等量，因为这些量也与力有关系．;即时应用 2.(2011年莆田模拟)如图3－2－1为蹦极运动的示意图．弹性绳的一端固定在O点，另一端和运动员相连．运动员从O点自由下落，至B点弹性绳自然伸直，经过合力为零的C点到达最低点D，然后弹起．整个过程中忽略空气阻力．分析这一过程，下列表述正确的是(　　);图3－2－1;①经过B点时，运动员的速率最大 ②经过C点时，运动员的速率最大 ③从C点到D点，运动员的加速度增大 ④从C点到D点，运动员的加速度不变 A．①③　　　　　　　　 B．②③ C．①④ D．②④;解析：选B.运动员的下落过程：O→B自由落体运动，B→C重力大于弹性绳的弹力，做加速度越来越小的加速运动，C点加速度为零，速度最大，C→D弹力大于重力，加速度向上，运动员做加速度增大的减速运动，D点速度为零，可见B正确．;经典题型探究;图3－2－2;【思路点拨】　根据“刚性”物体与“弹簧类”物体力的变化特性，结合物体的受力分析求解．;【答案】　C 【规律总结】　(1)物体的受力情况应与物体的运动状态相对应，当外界因素发生变化(如撤力、变力、断绳等)时，需重新进行运动分析和受力分析． (2)轻杆、刚性接触面或细绳的弹力可以发生突变而弹簧、橡皮筋的弹力一般不能发生突变．;;图3－2－3;【思路点拨】　;【答案】　(1)0.2　(2)6 N　(3)46 m;