高中数学第2轮专题复习1-5.ppt

◆考查一元二次不等式、绝对值不等式的解法． ◆利用基本不等式求最值、证明不等式等，利用基本不等式解决实际问题． ◆以选择题或填空题的形式考查含参数的不等式(形如二次不等式恒成立问题)． ◆求目标函数(整式、分式形式)的最大值、最小值问题． ◆利用线性规划方法求解实际问题中的最优方案． ◆将线性规划问题与其他知识结合，如向量、不等式等，求解目标函数的取值范 围或最值． ◆不等式恒成立问题与函数、导数、数列等问题相结合，经常作为函数综合解答 题的最后一问出现，通常要转化为函数的最值问题来解决．;A．{x|x－2，或x3} B．{x|x－2，或1x3} C．{x|－2x1，或x3} D．{x|－2x1，或1x3} ;2．(2011·安徽)设变量x，y满足|x|＋|y|≤1，则x＋2y的最大值和最小值分` 别为 (　　)． A．1，－1 B．2，－2 C．1，－2 D．2，－1 ;答案　C;4．(2011·上海)若a，b∈R，且ab0，则下列不等式中恒成立的是 (　　)．;5．(2010·重庆)已知x0，y0，x＋2y＋2xy＝8，则x＋2y的最小值是(　　)． 答案　B; 答案　9; 一元二次不等式 (1)一元二次不等式的解集可以由一元二次方程的解结合二次函数的图象得来，不要死记硬背，二次函数的图象是联系“二次型”的纽带． (2)与一元二次不等式有关的恒成立问题，通常转化为根的分布问题，求解时一定要借助二次函数的图象，一般考虑四个方面：开口方向、判别式的符号、对称轴的位置、区间端点函数值的符号． ; 基本不等式 ; 简单的线性规划 (1)用二元一次不等式(组)表示平面区域． (2)线性规划的有关概念 线性规划问题——求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值问题． 可行解——满足线性约束条件的解(x，y)． 可行域——所有可行解的集合． 最优解——使目标函数取得最大值或最小值的可行解． (3)求最优解的步骤： ①设出变量，列出线性约束条件和目标函数． ②作出可行域． ③借助图形确定目标函数取得最优解的点，并求出最值． ④从实际问题的角度审视最值，进而作答．; (1)画出二元一次不等式组表示的平面区域，并注意区域是否包含边界． (2)对线性目标函数z＝Ax＋By中的B的符号一定要注意，B的符号的正负与z的最值之间的关系，需要结合图形分析． (3)由于最优解是通过图形来观察的，故作图要准确，否则观察的结果就有可能出现错误. ; 不等式的性质以及基本不等式的考查以小题为主，着力点是思维的严谨性，试题难度不大，但容易出错． ; (1)设a＋b＜0，且a＞0, 则 (　　)． A．a2＜－ab＜b2 B．b2＜－ab＜a2 C．a2＜b2＜－ab D．ab＜b2＜a2 (2)(2011·陕西)设0＜a＜b，则下列不等式中正确的是 (　　)． ; 利用基本不等式，首先把握“正数、定值、符号”原则，然后做适当的变形得到我们需要的结论，要注意等号成立的条件． ; (1)下面四个条件中，使a＞b成立的充分而不必要的条件是 (　　)． A．a＞b＋1 B．a＞b－1 C．a2＞b2 D．a3＞b3 (2)(2011·浙江)设x，y为实数，若4x2＋y2＋xy＝1，则2x＋y的最大值是________． 解析　(1)要求a＞b成立的充分不必要条件，必须满足由选项能推出a＞b，而由a＞b推不出选项．在选项A中，a＞b＋1能使a＞b成立，而a＞b时a＞b＋1不一定成立，故A正确；在选项B中，a＞b－1时a＞b不一定成立，故B错误；在选项C中，a2＞b2时a＞b也不一定成立，因为a，b不一定均为正值，故C错误；在选项D中，a3＞b3是a＞b成立的充要条件，故D也错误．; 不等式的求解尤其是一元二次不等式的求解是高考重点考查的知识点之一，几乎涉及高中数学的所有章节，且常考常新，既可以以选择题或填空题形式考查简单不等式的求解，也可与函数、数列、平面向量、解析几何、导数等内容综合在解答题中进行考查．在解答题中，含字母参数的不等式较多，应该注意对字母参数的分类讨论． 解关于x的不等式x2－2mx＋m＋10. 解　不等式对应方程的判别式Δ＝(－2m)2－4(m＋1)＝4(m2－m－1)． ; 含参数的二次不等式的解法的分类标准 标准一：二次项系数是否为零，目的是讨论不等