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高中数学角概念和任意角3角函数
第一节 角的概念与任意角的三角函数;1.角的有关概念
(1)从运动的角度看,角可分为正角、______和______.
(2)从终边位置来看,可分为____________与轴线角.
(3)若β与α是终边相同的角,则β用α表示为
_________________________.;2.弧度与角度的互化
(1)1弧度的角
长度等于_________的弧所对的圆心角叫做1弧度的角.
(2)角α的弧度数
如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l, ;rα ;(2)几何表示:三角函数线可以看作是三角函数的几何表示,正弦线的起点都在__________上,余弦线的起点都是_______,正切线的起点都是(1,0).,;1.“角α为锐角”是“角α为第一象限角”的什么条件?
【提示】 充分不必要条件.
2.终边在直线y=x上的角的正弦值相等吗?
【提示】 当角的终边一个在第一象限,一个在第三象限时,正弦值不相等.;【答案】 C;【答案】 D;3.若sin α<0且tan α>0,则α是( )
A.第一象限角 B.第二象限角
C.第三象限角 D.第四象限角
【解析】 由sin α<0,得α在第三、四象限或y轴非正半轴上,又tan α>0,∴α在第三象限.
【答案】 C;4.弧长为3π,圆心角为135°的扇形半径为________,面积为________.;【答案】 -8;
1.若要确定一个绝对值较大的角所在的象限,一般是先将角化为2kπ+α(0≤α<2π)(k∈Z)的形式,然后再根据α所在的象限予以判断.
2.利用终边相同的角的集合可以求适合某些条件的角,方法是先写出这个角的终边相同的所有角的集合,然后通过对集合中的参数k赋值来求得所需角.;【思路点拨】 (1)可直接用弧长公式,但要注意用弧度制;
(2)可用弧长或半径表示出扇形面积,然后确定其最大值时的半径和弧长,进而求出圆心角α;
(3)利用S弓=S扇-S△,这样就需要求扇形的面积和三角形的面积.;
1.利用扇形的弧长和面积公式解题时,要注意角的单位必须是弧度.
2.本题把求扇形面积最大值的问题,转化为二次函数的最值问题,利用配方法使问题得到解决,这是解决此类问题的常用方法.
3.在解决弧长问题和扇形面积问题时,要注意合理地利用圆心角所在的三角形.;已知半径为10的圆O中,弦AB的长为10,
(1)求弦AB所对的圆心角α的大小;
(2)求α所在的扇形弧长l及弧所在的弓形的面积S.;【思路点拨】 (1)求出点P到原点O的距离,根据三角函数的定义求解.;(2)在直线上设一点P(4t,-3t),求出点P到原点O的距离,根据三角函数的定义求解,由于点P可在不同的象限内,所以需分类讨论.;
定义法求三角函数值的两种情况
(1)已知角α终边上一点P的坐标,则可先求出点P到原点的距离r,然后利用三角函数的定义求解.
(2)已知角α的终边所在的直线方程,则可先设出终边上一点的坐标,求出此点到原点的距离,然后利用三角函数的定义求解相关的问题.若直线的倾斜角为特殊角,也可直接写出角α的三角函数值.;三角函数值在各象限的符号规律概括为:一全正、二正弦、三正切、四余弦.
1.在利用三角函数定义时,点P可取终边上任一点,如有可能则取终边与单位圆的交点.
2.利用单位圆和三角函数线是解简单三角不等式的常用技巧. ;1.第一象限角、锐角、小于90°的角是三个不同的概念,前者是象限角,后两者是区间角.
2.角度制与弧度制可利用180°=π rad进行互化,在同一个式子中,采用的度量制度必须一致,不可混用.
3.注意熟记0°~360°间特殊角的弧度表示,以方便解题.;
从近两年高考看,三角函数???有关概念以客观题形式考查,一般是容易题,命题内容主要以三角函数的定义为载体考查求值与化简,预计2014年高考仍会以三角函数定义为载体,渗透相关知识命题,考查分析问题的能力.;创新探究之三 以三角函数定义为载体的创新题 ;【答案】 C;1.(2013·乌鲁木齐模拟)已知点P(tan α,cos α)在第三象限,则角α的终边在( )
A.第一象限 B.第二象限
C.第三象限 D.第四象限
【解析】 ∵点P(tan α,cos α)在第三象限,
∴tan α<0,且cos α<0,
由tan α<0,知α的终边在第二或第四象限,;由cos α<0,知α的终边在第二或第三象限,或x轴的非正半轴上,因此角α的终边在第二象限.
【答案】 B;【答案】 D;课后作业(十六)
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