高中语文第2单元6“鸿门宴”课件.ppt

《少年中国说》;梁启超;梁启超：;梁实秋; 教学目标： ? 1、品读课文，品味梁任公其人。 2、学习文中人物描写的方法 。?? 3、学会在阅读的同时作圈点旁注?。 ;检查生词：; ;请以“我看到了一个 …… （特点）的梁任公，因为 …… ”句式表达你对梁任公的认识。;肖像神态——短小精悍，自信从容，风神潇洒???;梁任公印象;读三到八段，作者是如何来塑造梁任公的学者形象的？突显了梁任公的什么性格品质？ ;除了这些细节的正面刻画，还有哪些侧面能够显现出梁任公的性格特点？ 这些侧面就是听众的感受和作者的评论。找出这些内容，感受其作用。;“演讲”是文章的关键词，如果让你为梁启超先生的这次演讲出一则海报，大家准备怎么拟写？ 主讲人：梁启超 题目：《中国韵文里头所变现的情感》 时间：民国十年左右 地点：清华学校高等科楼上大???堂 ;合作探究：奇文共欣赏，疑义相与析;《箜篌引》;公无渡河。 公竟渡河！ 渡河而死； 其奈公何！;绝命诗： 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 临刑前： 有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！;《桃花扇》; 桃花扇·哭主（节选） 写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道： 高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！…… 宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证。 …… ;《桃花扇》;《闻官军收河南河北》;《闻官军收河南河北》;《桃花扇》 《闻官军收河南河北》;总结这三处古韵所表达的情感 ?; 梁任公忧国忧民的赤子之心;主题：; 本文记叙了梁任公先生的一次演讲，但又不止于叙事，而是在对事件的描述中融入对人物的肖像、语言、动作等的细节描写，在细节和侧面描写中完美地展示了梁任公有学问有文采有热心肠的学者形象。我们要学会这种在叙事中表现人物的方法。; 细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”; 现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，往往是最真实的，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。摄取细小动作，对塑造人物形象往往能起到滴水见海的神奇效果哦！ 古人云“言为心声”，有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。曹操一句“燕雀安知鸿鹄之志哉”写出了他的伟大志向。项羽见到秦始皇出游的仪仗时说，“彼可取而代也”。刘邦则说，“大丈夫当如此也。”一个霸气、痛快、直接；一个更有力度、更加深刻。; 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著鞘头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。归来相怨怒，但坐观罗敷。 ——节选《陌上桑》; 请以“难忘的一幕”写一篇记叙文。请重视细节，经营好细节，让细节使你的文章生动、丰满起来。