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2014_9_3中西医结合导论_绪论1
中西医结合导论 ;教师简介;一、基本情况;1. 主讲课程情况:1987年开始主讲中医诊断学、中医学基础等本、专科课程,共计7个专业、58个年级班种,3320学时,6000人。
临床医学专业24届,
中医学专业14届,
中西医结合专业7届,
中药学专业5届,
药学专业3届,
护理专业12届,
康复专业1届,;2. 同时承担的其他课程情况;3. 其他教学环节;;5. 主要教学改革与研究论文、著作情况;;;;三、科研工作情况;主持的主要科研课题;近三年具有代表性的论文;;中西医结合导论 ;教学内容;本次课 教学内容;;;;;;;;陈可冀 吴咸中 沈自尹 陈凯先 王永炎
李连达 张伯礼 石学敏 李大鹏 吴以岭 ;中西医结合专家;;第 一 章 绪 论;;第 一 章 绪 论;一、中西医结合导论的性质;明显的综合性;(二)具有探索性、引导性;探索性、引导性;探索性、引导性;(三)具有鲜明的时代特征;鲜明的时代特征;鲜明的时代特征;鲜明的时代特征;中西医结合导论的性质;二、中西医结合导论的任务;中西医结合导论的任务;中西医结合导论的任务;中西医结合导论的任务;中西医结合导论的任务;中西医结合导论的任务;第二节 中西医结合导论的基本内容;第二节 中西医结合导论的基本内容;第二节 中西医结合导论的基本内容;第七章 中西医结合学习策略;一、注意哲学思想的培养;中西医在生命观、疾病观和医学观上各有优势;二、熟悉医学学习的四个阶段;二、熟悉医学学习的四个阶段;二、熟悉医学学习的四个阶段;二、熟悉医学学习的四个阶段;三、认识中西医学思维方式的异同; (一)还原论思维;(一)还原论思维; (二)系统论思维; (二)系统论思维; (二)系统论思维; (二)系统论思维;四、了解中西医结合的发展趋势; 小 结;复习思考题;祝大家学习生活愉快!
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