高考生物大一轮复习 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）课件 新人教版必修2.pptVIP

必修2 第1章　遗传因子的发现 第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一);考纲 考情;【知识梳理】 一、发现问题：一对相对性状的杂交实验;二、假说：对分离现象的解释 1.图解假说：;2.结果分析： (1)F2性状表现及比例为____________。 (2)F2基因组成及比例为___________________。;三、演绎与推理：对分离现象解释的验证 1.方法：_____实验，即让F1与___________杂交。 2.原理：隐性纯合子只产生一种含_________的配子， 所以不会掩盖F1配子中基因的表达。 3.目的：验证对分离现象解释的正确性。;4.画出测交实验的遗传图解： __________________________________ 5.结论：测交后代的性状及比例取决于___________产生配子 的种类及比例。;四、总结结论：分离定律 1.内容： (1)研究对象：控制_________的遗传因子。 (2)时间：形成_____时。 (3)行为：成对的遗传因子发生_____。 (4)结果：分离后的遗传因子进入_________中，???_____遗传 给后代。 2.实质：_________随___________的分开而分离。;3.适用范围： (1)_____________的遗传。 (2)_______________上的基因。 (3)进行_________的真核生物。;【盲点判断】 1.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。 ( ) 2.(2012·江苏高考T11B)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同。　( ) 3.运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。( ) 4.生物体产生雌雄配子的数目总是相等的。　( ) 5.符合基因分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比。( ) 6.(2012·江苏高考T11C)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于 检测F1的基因型。　( );【盲点判断点拨】 1.豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，因此，要实现不同个体之间的杂交，需要在开花之前去雄，然后等开花后再进行人工授粉。 2.杂合子与纯合子基因组成不同，但是性状表现可能相同，如DD和Dd都表现为高茎。 3.在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，证明假说正确，反之，说明假说错误。;4.生物体产生的雌配子或雄配子中不同类型的配子比例相同，但是一般雄配子数量远远多于雌配子。 5.符合基因分离定律并不一定出现特定性状分离比，原因如下： (1)F2中3∶1的结果必须统计大量子代后才能得到，子代数目较少，不一定符合预期的分离比。 (2)某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。 6.孟德尔巧妙设计的测交方法，除用于检测F1的基因型外，也可以用于检测亲本产生的配子的种类和比例。;【网络概览】;考点一 性状显隐性的判断和纯合子、杂合子的鉴定? 1.核心概念的相互关系：;2.性状显隐性的判断方法： (1)根据子代性状判断。 ①甲×乙→只有甲?甲为显性性状。 ②甲×甲→甲+乙?乙为隐性性状。 (2)根据子代性状分离比判断：甲×甲→F2中甲∶乙为3∶1?甲(分离比为3的性状)为显性性状。;(3)实验法判断：;3.纯合子和杂合子的比较：;【高考警示】 需要注意的几个“交配”类型 (1)自交≠自由交配。 ①自交是指相同基因型个体的交配，如基因型为AA、Aa群体中自交是指：AA×AA、Aa×Aa。 ②自由交配是指群体中所有个体进行随机交配，如基因型为AA、Aa群体中自由交配是指：AA×AA、Aa×Aa、AA♀×Aa♂、Aa♀×AA♂。 (2)测交与自交的选取视生物类型而定：鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个体是植物时，测交法、自交法均可，但自交法较简单。;【通关题组】 1.(判断显隐性和纯合子)(2014·南京模拟)豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为(　　) A.顶生；甲、乙　　　　　　B.腋生；甲、丁 C.顶生；丙、丁　　　　　　D.腋生；甲、丙;【解题指南】解答本题可按以下思路分析： 设性状A、B为一对相对性状;【解析】选B。根据甲(顶生)×丁(腋生)子代全为腋生，可判断花腋生为显性性状，花顶生为隐性性状，因此，甲性状为隐性性状。只要隐性性状出现则为纯合子，乙和丙均为杂合子；甲×丁的后代全为腋生，丁一定为显性纯合子。;【互动探究】若上题中乙、丙杂交，后代花腋生和顶生的数量比大约是多少？为什么？ 提示：3∶1。乙和丙均为杂合子，两者杂交，从理论上分析，后代出现显性性状和隐性性状的