Unit2LanguageReadingEnglishanditshistory导学案02牛津译林版必修3.docVIP

PAGE  PAGE 5 Unit2 Language Reading English and its history导学案02 牛津译林版必修3 【佳句赏析】(大声朗读三遍)：The time is passing. 时间在流逝。 【自研课导学】（时段：晚自习） 预习内容及目标： 1. 打开课本第22页，借助工具书弄清文章大意，扫除单词障碍； 2. 熟读P22页的课文。 【晨读课】 熟读P22的单词及课文。 听写Uint1第17-19页单词。 【展示课导学】 (一)学习内容： M3 Unit 2 Language Reading: English and its history 第二课时 (二)学习主题：1. 能够听懂并熟读P22 中Line1-22的文章。 2. 了解文章大意并掌握英语最初的发展（古英语的发展）。 (三) 定向导学·互动展示 Self-study Self-explorationCooperation ExplorationShow ImprovementConclusion Summarization自学指导 内容·学法·时间 15′互动策略 内容·形式·时间 23′展示方案 内容·形式·时间 22′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练热身活动： 导生导学 同学们，我们已经学习了这么多年的英语了，你们知道英语的发展和它的历史吗？你们认为在学习英语中，什么是最难的呢？pronunciation（发音），vocabulary（词汇），grammar（语法）…… 英语是一直不变的吗？它又是怎么变化的呢？带着这些问题，开始我们今天的学习吧！ Step1：略读，掌握本文大意 1. 请同学们参照随堂笔记处的问题，仔细阅读Line1-22的文章，并回答问题。 2. 你们现在了解文章的大意了么？翻开到课本P24，在不看原文的前提下，完成C1 练习。 Step2：析读，剖析重点词汇短语 再次认真阅读Line1-22的文章，找出你认为重要的词汇，短语及句子。开动脑筋，归纳总结，并将其记录在随堂笔记处。Eg： Line2中的be made up of 的意思是由……构成/组成的意思。 例句：The UK is made up of four countries. 我们还知道一些关于“be made”的小短语： ①be made of: 由……制成的（能够看出原材料的） ②be made from: 由……制成的(为化学变化，不能看出其原材料) ③be made into: 某物被制成…… 试试吧！加油！ Step3：诵读，读出感情，培养语感 认真朗读这篇文章，注意语音语调，并注意断句，将自己仍然不会读的地方做上记号。 Pair Work：(8’) 1. 与你的合作对子交流讨论P22出现的新单词。 A→B C←D 2. 选择四人相互 间一人提问,相互讨论并回答step 1里的问题， 可以相互提问。 Group Work of Five:（5’） 在组长的带领下，扫除阅读障碍。组长可以找出本组朗读能手，带领本组成员一起朗读Lines 1-22，也可采取一一帮扶的形式，争取让每个组员都会读Lines 1-22。 Team Work of Ten:(10’) 组长主持·全员参与 1. 组长带领组员整理本组成员找到的单词、短语及句子。说说他们的意思、用法 ，并给出例句。 2. 板书重点单词、短语及句子，注意充分利用小黑板和板书速度。 展示主题一:“文章我来读” 两组PK朗读P22的文章，可以采用不同的方式，个人PK，小组PK，或句子大接龙的方式。 【要求：朗读者声音洪亮、清晰、互动，倾听者倾听认真投入、专注有效】 展示主题二“好词好句我来说” 展示本组所找出的单词、短语及句子。 【要求：分工明确，展示紧凑详细，声音洪亮，非展示成员检查其他小组的倾听认真度】Step1： 1. Why does the English language have so many rules that confuse people?