2014年度河北省历史.ppt

2014年河北中考《考试说明》解读暨复习策略建议 ——历史学科;廊坊三中;一、2014年中考文综历史说明详解 二、往年命题简析 三、预测2014年中考试题趋势及对策 四、解析2014年中考热点、重点;一、2014年中考历史说明详解 中考考试说明简单的概括就是：中考考试范围是什么？中考考什么？中考怎么考？中考考的难易程度怎么样？中考与2012年相比有一些变化，认真领略这些变化及其精神实质，将2013年历史中考备考策略的谋划，裨益很大。; 今年考试说明继续强调历史学科考查对历史人物、历史事件、历史现象及重要历史概念的理解；考查对历史发展基本线索的理解，包括历史发展的纵向联系及同一时期的横向联系；考查历史发展的因果联系；考查历史现象与现实生活之间的的联系. ;与2012年不同： （一）对“历史学科考试要求”的表述： （1）由2012年“使学生获得基本的历史知识和能力 ”变为2013年“获得基本的历史知识和能力，经历、体验、探索历史学科的过程”。这就说明教学要从学生学情出发，强调如何获得的知识。 ;（2）由2012年“学习掌握历史的过程与方法” ， 变为2013年“掌握历史学习的基本方法”。所谓方法，是指传授认识历史的基本方法，让学生经历历史研究的一般过程，知道探索历史真相的途径，以及阅读历史、撰写历史、感悟历史的方法。（3）由2012年“培养正确的人生观和价值观” ， 变为2013年“初步形成正确的世界观、人生观和价值观。;（二）对“历史学科考试具体要求”的表述：（1）由2012年“应用所学的历史知识解决相关问题的能力等” ， 变为2013年“考查应用所学的历史知识解决实际问题的能力等”。（具体、适用更与生活联系紧密）（2）由2012年“对历史资料中获取有效信息的能力” ， 变为2013年“对历史材料进行阅读、观察、从中获取有效信息的能力，并能根据材料形成对历史的合理想象；重证据的历史意识和处理历史信息的能力”。;（3）由2012年“考察学习历史课程形成的积极的情感态度与正确的价值观。如爱国主义情感、人文主义精神、积极进取的人生态度、求真求实和创新的的科学态度、民主与法治的观念、面向世界的国际意识等” ， 变为2013年“如民族自信心和自豪感、爱国主义情感、人文主义精神、积极进取的人生态度、求真求实和创新的的科学态度、民主与法治的观念、可持续发展的观念、面向世界的国际意识等”。 ;解读考试说明，把握2013命题趋势; 课标的重要性不亚于教材目录，课标也是中考命题的主要依据，因此对考试说明的解读需要与课标结合起来。 课标条目初步规划了掌握知识的基本途径，可以结合教材和课程要求，通过问题化形式，多角度分层次具体系统地落实课标，从而落实考纲，并且与中考接轨。; 二、往年命题简析 ;主题1列强的侵略与中国人民的抗争;主题3 　　新民主主义革命的兴起;近年中考“专题”特征试题考查角度梳理;2011年 新旧民主革命专题――经验（教训）、体现经验的史实 国别史专题――日本三次危机“直接原因”、危机缓解的“重大影响” 祖国统一专题――对台方针的变化、1979 年提出对台方针的“背景” 科技革命专题――中国六七十年代的“科技成就”;　;　;09—12年我省中考历史试题特点分析;主干知识： 1）从地位看：主干知识是在学科知识体系中居于基础地位的知识； 2）从作用看：主干知识是在整个知识体系中起支撑作用的知识； 3）从教材内容看：主干知识是教材重点阐述、详细分析的知识； 4）从《课程标准》看：主干知识应是《课程标准》中有明确规定和要求的知识； 5）从中考看：主干知识应是《考试说明》中明确规定属于当年考试范围内的知识。 ; 试题呈现方式和材料的表现形式丰富多样，不仅有文字，还有历史图片、地图、表格、漫画等。 材料既有来源于现实社会的形象性题材，也有出自于专著的原始材料，彰显了历史学科自身的特点。 ;2012年新增漫画这一新的图片形式 19、历史漫画蕴含着丰富的历史信息。右侧漫画反映的史实是 A．罗斯福新政的实施 B．绥靖政策的推行 C．马歇尔计划的实施 D．“冷战”政策的结束;2012年新增研究报告这一新的图片形式; 历史题在难易适中的基础上，注重灵活性与技巧性，不照搬照抄课本知识，也没有直接使用学生平时已做过的习题，所考查到的知识都是学生平时学习过的并且复习过的，有利于引导学生从题海中跳出来，积极思考，开阔视野。在非选择题上非常注重考查学生的思维能力，包括观察理解、思考问题及解决问题的能力，有些问题的设置留给学生较大的思维和答题空间，避免对历史知识的死记硬背。;（四）要有效提高学生解答