2014高考语文一轮复习人生自古谁无死_留取声名写汗青文言文整体阅读配套特色专题课件苏教版.ppt

特色专题 人生自古谁无死，留取声名写汗青 ——文言文整体阅读;一 阅读技巧 每年高考中，总有一部分考生把解答文言文阅读题看得相当困难。究其原因是他们无法在短时间内读懂所选文章，从而无法快速有效地提取文章信息、准确分析人物品行和概括文意要点意思，这样导致了部分考生理解翻译能力不强，不能准确地判断选择答案，造成得分甚少的不良后果。其实，如果正确掌握一些阅读方法和做题技巧，做文言文阅读题并不是一件很难的事。总结以往经验，下面的方法技巧，需要我们多去实践。; 第一步：整体快速阅读，粗略弄懂大意 阅读时，可先看选文出处，弄清选文文体类别，再快速浏览文章主要信息，粗略概知文章大意。需要提醒的是，在阅读开始，最好先参看一下题目设置中的内容观点概括分析表述题，据此可帮助你迅速弄懂原文内容大意，快速理解甚至翻译原文中难以理解的部分。在阅读过程中，对弄不懂的实、虚词义和用法，弄不懂的个别句，要学会“跳过去”（跳读法），不要在这里过多纠缠，以提高阅读做题速度。 ; 第二步：依据文本特征，把握主要信息 高考中几种常见文言文体的阅读概要如下： （1）古代人物传记 ;; （2）古代议论性散文;关注点; （3）古代游记散文 游记散文离不开景物描写，更离不开抒情。体会游记散文借景抒情的特点可从以下两个方面着眼： ;着眼点; 第三步：反复揣摩，以求正确答案 做题时注意必须把题干句子代入原文中，仔细察看上下文语境，前后勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。 掌握利用文言实词储备做铺垫，以技巧推断词义的方法做好文言实词推断题；利用文言知识迁移的能力，学会把课内知识迁移到课外，运用到文言文本中，做好文言虚词理解题；细心研读文本内容，正确理解文意，大胆判断取舍，调通疏浚，做好文言阅读“信息筛选”“概括分析”“文言翻译”三道题。; “文言文阅读题”大约要用15～20分钟的时间去完成。考生一定要把轻“读”重“解”，变成重“读”巧“解”，要先用10分钟左右的时间去“速读”“细读”，弄懂文意后再去“解题”。习惯于这样的阅读程序，大有裨益。;二 典例体验 （2013·江苏名校联考）阅读下面的文言文，完成后面问题。 亭林先生神道表 ［清］全祖望 先生字曰宁人，改名炎武①，学者称为亭林先生。少落落 有大志，不与人苟同，耿介绝俗。最与里中归庄相善，共游复 社。于书无所不窥，尤留心经世之学。其时四国多虞，太息天 下乏材以至败坏。历览《二十一史》、十三朝《实录》、天下 图经，有关于民生之利害者随录之，务质之今日所可行，而不 为泥古之空言。晚益笃志《六经》，而《日知录》三十卷，尤 为先生终身精诣之书，凡经史之粹言具在焉。 ; 乙酉之夏，太安人②六十，避兵常熟之郊，谓先生曰： “我虽妇人哉，然受国恩矣，果有大故，我则死之。”遗言后 人莫事二姓。先生方应昆山令杨永言之辟，与嘉定诸生吴其沆 及归庄共起兵，以从夏文忠公于吴。次年，几豫吴胜兆之祸， 更欲赴海上，道梗不前。 先生既抱故国之戚，焦原毒浪③，日无宁晷。遍游沿江一 带，以观旧都畿辅之胜。戊戌，遍游北都诸畿甸，直抵山海关 外，以观大东。丁巳，六谒思陵，始卜居陕之华阴。初先生遍 观四方，其心耿耿未下。先生置五十亩田于华下供晨夕，而东 西开垦所入，别贮之以备有事。 ; 方大学士孝感以书招先生为助，答曰：“愿以一死谢公， 最下则逃之世外。”孝感惧而止。戊午大科，诏下，诸公争欲 致之。先生豫令诸门人之在京者辞曰：“刀绳具在，无速我 死!”次年大修《明史》，诸公又欲特荐之。贻书叶学士讱 庵，请以身殉得免。或曰：“先生盍亦听人一荐，荐而不出， 其名愈高矣。”先生笑曰：“此所谓钓名者也，其心岂欲见知 于人？而力拒之以明节，则吾未之闻矣。”华下诸生请讲学， 亦谢之。先生既负用世之略，不得一遂。徐尚书乾学兄弟，甥 也，当其未遇，先生振其乏。至是鼎贵，累书迎先生南归，愿 以别业居之，且为买田以养，皆不至。 ; 辛酉，卒于华阴，无子，年六十九。高弟吴江潘耒收其遗书，序而行之，又别辑《亭林诗文集》十卷，而《日知录》最盛传。徐尚书之冢孙涵持节粤中，数千里贻书，以表见属。予沉吟久之，及读王不庵之言曰：“宁人身负沉痛，思大揭其亲之志于天下。奔走流离，老而无子，其幽隐莫发，数十年靡诉之衷，曾不得快然一吐，而使后起少年，推以多闻博学，其辱已甚，安得不掉首故乡，甘于客死!噫，可痛也！”斯言也，其足以表先生之墓矣夫。 （节选自《琦亭集》，有删改）; 【注】①顾炎武（1613—1682）：明末清初著名思想家、史学家、语言学家。曾参加抗清斗争，后来致力于学术研究，是清代古韵学的开山祖。②太安人：明