6.7高中数学核动力.ppt

【答案】　B; 【解析】　当n＝2时，f(2)＝1， 当n＝3时，f(3)＝3， 当n＝4时，f(4)＝6，…. 【答案】　D;3．(2013·烟台模拟)如果命题P(n)对n＝k成立，则它对n＝k＋1也成立，现已知P(n)对n＝4不成立．则下列结论正确的是(　　) A．P(n)对n∈N*成立 B．P(n)对n4且n∈N*成立 C．P(n)对n≤4且n∈N*不成立 D．P(n)对n4且n∈N*成立 【解析】　由题意得P(n)对n＝3时不成立(否则n＝4成立)，同理可推得P(n)对n＝2，n＝1也不成立． 【答案】　C; 4．(2013·济宁模拟)用数学归纳法证明“n3＋5n能被6整除”的过程中，当n＝k＋1时，对式子(k＋1)3＋5(k＋1)应变形为________． 【解析】　∵由n＝k成立推n＝k＋1时成立，必须用上归纳假设， ∴(k＋1)3＋5(k＋1)＝(k3＋5k)＋3k(k＋1)＋6. 【答案】　(k3＋5k)＋3k(k＋1)＋6; 1．数学归纳法的适用对象 数学归纳法是用来证明关于 命题的一种方法，若n0是起始值，则n0是使命题成立的 ． 2．数学归纳法的步骤 用数学归纳法证明命题时，其步骤如下： (1)当n＝ 时，验证命题成立； (2)假设n＝ 时命题成立，推证当n＝ 时命题也成立，从而推出对所有的 命题成立 ; 数学归纳法的两个步骤的作用分别是什么？ 提示：数学归纳法中两个步骤体现了递推思想，第一步是递推基础，也叫归纳奠基，第二步是递推的依据，也叫归纳递推．两者缺一不可. ; 【思路点拨】　令n＝1即可． 【尝试解答】　n＝1时an＋1＝a2，故应为(1＋a＋a2)． 【答案】　C; 【思路点拨】　验证n＝1，假设n＝k时成立，再证明n＝k＋1时也成立，最后下结论． 【尝试解答】　设f(n)＝1·n＋2·(n－1)＋3·(n－2)＋…＋(n－1)·2＋n·1. (1)当n＝1时，左边＝1，右边＝1，左边＝右边，等式成立；; ∴n＝k＋1时等式也成立． ∴由(1)(2)可知，当n∈N*时等式都成立． 【归纳提升】　用数学归纳法证明恒等式应注意： 1．弄清等式两边的构成规律，等式两边各有多少项； 2．明确初始值n0的取值为多少； 3．由n＝k到n＝k＋1的证明，弄清左右两边增加或变化的项，且要明确变形的目标； 4．充分利用n＝k时的式子，即一定利用归纳假设.; 【思路点拨】　左边分母的规律为1,2,3,4等连续的正整数．; 【答案】　2k;【思路点拨】　(1)由Sn求出通项an，又因为数列{an}为等比数列，即可求出r的值；(2)由数学归纳法证明．; 【归纳提升】　1.用数学归纳法证明与正整数n有关的不等式，一般有三种具体形式：一是直接给出不等式，按要求进行证明；二是比较两个式子的大小，先利用n的几个特殊值猜想大小再给出证明；三是已知不等式成立，寻求变量的取值范围． 2．在证明由n＝k到n＝k＋1成立时，一定要用归纳假设n＝k时得到的中间过渡式，由过渡式到目标式的证明可以用放缩法、基本不等式、分析法等.; 【思路点拨】　由递推公式可得a3，a4再猜想并证明an.;【归纳提升】　1.解“归纳—猜想—证明”题的关键环节： (1)准确计算出前若干具体项，这是归纳、猜想的基础． (2)通过观察、分析、比较、联想，猜想出一般结论． (3)用数学归纳法证明之． 2．数列是定义在N*上的函数，这与数学归纳法所运用的范围是一致的，并且数列的递推公式与归纳原理实质上是一致的，因此数列中有不少问题常用数学归纳法解决． ; ●考情全揭密● 从近两年的高考试题来看，用数学归纳法证明与正整数有关的不等式??及与数列有关的命题是高考的热点，题型为解答题，主要考查用数学归纳法证明数学命题的能力，同时考查学生分析问题、解决问题的能力，难度为中高档． 预测2014年高考可能会以数列、有关的等式或不等式的证明为主要考点，重点考查学生运用数学归纳法解决问题的能力．;●命题新动向● 归纳、猜想与证明 “归纳——猜想——证明”的模式，是不完全归纳法与数学归纳法综合应用的解题模式．其一般思路是：通过观察有限个特例，猜想出一般性的结论，然后用数学归纳法证明．这种方法在解决探索性问题、存在性问题或与正整数有关的命题中有着广泛的应用．其关键是归纳、猜想出公式．;本小节结束 请按ESC键返回