6.1海水(晒盐)课件人教新课标版.pptVIP

; 1.认识海洋中蕴藏着丰富的资源。 2.学会蒸馏法分离物质。 3.了解海水“晒盐”的过程，认识饱和溶液、结晶等概念。 4.认识溶解度的含义，学会绘制溶解度曲线。 5.学会粗盐提纯的实验方法，了解食盐在生产、生活中的重要作用。; 1.从命题内容及考查角度上分析 (1)结合溶解现象，判断溶液是否饱和、相互转化的方法，考查对饱和溶液的含义、饱和溶液与不饱和溶液转化方法的认识。 (2)依据溶解度信息，比较不同物质的溶解度大小、分离提纯混合物等，考查对溶解度表或曲线含义的认识及获取信息解决问题的能力。 ; (3)结晶、重结晶等混合物的分离方法，考查此内容时，往往结合过滤、蒸发、仪器具体使用方法、用途等，分析某具体混合物应该选用的分离方法。 (4)结合能源、水资源等社会热点问题，考查对海洋重要性的认识以及从海洋中得到某物质的方???途径。 2.从中考题型分析，主要以选择或填空题的方式出现，经常结合图像、图表等形式，考查溶解度曲线的应用。; 1.海洋资源 可以用图示展示的方式，直观表示海水中的物质、矿物 和制取金属镁的过程，通过蒸馏的演示，介绍各种淡化海水 的方法，使学生真正认识到海洋是现在更是将来的宝贵资源。 2.重要概念 饱和溶液、不饱和溶液和溶解度等概念中包含的限定条 件较多，学习时要引导学生先确定概念中的关键词，在理解 的基础上记住概念并学会应用。; 3.溶解度曲线 结合具体物质的溶解度曲线，训练学生读图、识图的能力，使学生真正理解溶解度曲线的意义。;;;;;;;一、饱和溶液、不饱和溶液与浓、稀溶液的关系 1.饱和溶液与不饱和溶液 (1)两者的区别 在一定温度下，一定量溶剂中能否继续溶解某溶质。 (2)判断溶液是否饱和的方法 ①若溶液中有未溶解的溶质，则溶液为该温度下的饱和溶液； ②若溶液中没有未溶解的溶质，可以向该溶液中加入少量的同种溶质，如果加入的溶质不减少，则原溶液为该温度下的饱和溶液，反之为不饱和溶液。;2.浓溶液与稀溶液 溶液的浓与稀取决于一定量的溶液中所含溶质的多少，与饱和、不饱和没有必然的联系，对于同种溶质，在相同条件时，饱和溶液要比不饱和溶液浓。; (1)一定条件下，某溶质的饱和溶液不一定是另一种溶质的饱和溶液。如一定温度下食盐的饱和溶液中还可以再溶解硫酸铜。 (2)析出晶体后所得的溶液，一定是该温度下该溶质的饱和溶液。;【典例1】(2010·北京中考)向100 g水中不断加入固体A或改变温度，得到相应的溶液①～⑤。下列说法正确的是( );A.②中A的质量分数最大 B.③⑤中A的质量分数相等 C.②④⑤的溶液为饱和溶液 D.①③④⑤中没有固体存在 【思路点拨】解答本题要明确以下三点：;【我的记录空间】选D。由A的溶解度可知，A的溶解度随温度升高而增大，则25 ℃时A的溶解度应大于37.2 g小于 41.4 g，由此可知，当向100 g水中加入37.2 g A时，所得溶液①中一定无固体剩余，且为不饱和溶液，而当向①中再加入4.2 g A后则不能完全溶解，故溶液②是25 ℃时A的饱和溶液，且有固体剩余；升温至60 ℃后，因溶解度增大为 55.2 g，②中的固体不仅溶解，而且形成了A的不饱和溶液，故③为60 ℃的不饱和溶液；向③中再加入9 g A后，溶质质量变成了50.4 g，此时所得的溶液④为60 ℃的不饱和;溶液，将溶液④降温至50 ℃时，因此时A的溶解度刚好为50.4 g，故溶液⑤恰好为50 ℃的饱和溶液。这样，溶液④⑤的浓度最大且相等；②为饱和溶液；只有溶液②中有固体存在。;二、溶解度曲线及其应用 1.定义 用纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度，得到表示物质的溶解度随温度的改变而变化的曲线。;2.意义;3.应用 (1)判断某种物质在不同温度下的溶解度大小； (2)比较不同物质在同一温度时的溶解度大小； (3)判断物质的溶解度受温度影响变化的趋势； (4)比较不同物质在相同温度下饱和溶液中溶质质量分数的大小； (5)判断不饱和溶液和饱和溶液相互转化的方法： (6)确定混合物分离的方法。; (1)比较不同物质的溶解度时，必须在同一温度下，若温度不同，无法比较。 (2)对于溶解度随温度升高而显著增大的物质，一般通过冷却热饱和溶液的方法析出溶质；对于溶解度受温度影响不大的物质，常采用蒸发溶剂的方法析出晶体。;【典例2】(2010·聊城中考)如 图是甲、乙、丙三种物质的溶解 度曲线，从图中获得的信息错误 的是( ) A.t1℃时甲、乙、丙三者的溶解 度相等 B.t1℃时甲、乙、丙三者饱和溶液的溶质质量分数相等 C.要使t1℃时甲的饱和溶液变成不饱