2016届“导与练”一轮复习高效信息化课堂第29讲植物的激素调节.ppt

第29讲　植物的激素调节 ;[最新考纲] 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)　2.其他植物激素(Ⅱ)　3.植物激素的应用(Ⅱ)　4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用;考点突破;知识梳理·温故串知 重温教材 夯实基础;二、生长素的产生、运输和分布 1.合成部位:主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。;三、生长素的生理作用及应用 1.生长素的作用表现为两重性;3.生长素类似物 (1)概念:具有与生长素相似的生理效应的 的化学物质,如α-萘乙酸、2,4-D等。;2.多种激素相互作用共同调节 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素 共同调节。 3.植物的生长发育过程,根本上是基因组在一定时间和空间上 的结果。;建网络图;考点突破·悟法提能 核心归纳 重点突破;3.植物茎的背地性和根的向地性原因分析;【典例1】 为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响,某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图1的处理,其茎弯曲生长情况用柱状图(图2)表示,下列分析正确的是(　　);解析:燕麦幼苗中幼嫩的芽尖、叶、根尖等部位都能产生生长素;图1中①②的燕麦幼苗的生长都受到光照和重力的影响,③④中光照对尖端生长素的分布不起作用;图1中①②的燕麦幼苗的芽尖在重力和单向光的作用下发生了生长素的横向运输,③④在重力的作用下发生了生长素的横向运输。 答案:C 延伸拓展:对图1中①②③④的燕麦幼苗做怎样的处理就不会发生弯曲现象? 提示:去掉芽尖。;方法:判断植物“长不长、弯不弯”的两种方法 一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素:①能则生长;②不能则既不生长也不弯曲。 二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀:①若均匀则直立生长;②若不均匀则弯曲生长。;【跟踪演练1】 用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图:将切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上,数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图,将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转。数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是(　 　);解析:甲组的胚芽鞘尖端水平放置,生长素能从A向B运输,因此琼脂块B的生长素比A多,所以D的右侧生长快,向左弯曲。乙组的胚芽鞘顶端在旋转器上匀速旋转,因此X、Y生长素分布均匀,所以G直立生长。;生长素生理作用特性曲线分析;(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上,所起的生理功效不同。 (2)同一浓度的生长素作用于不同器官上,所起的生理功效也不同,这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根芽茎),也说明不同器官正常生长需要的生长素浓度不同。 (3)曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果。其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。 (4)对于根、芽、茎而言,“高浓度”生长素分别是指大于A′、B′、C′点对应的浓度,“低浓度”生长素分别是指小于A′、B′、C′点对应的浓度。 (5)图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用,变化特点是促进作用逐渐降低。A′、B′、C′点的作用特点是既不促进,也不抑制。;2.单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线分析;【典例2】 图示表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应。据图回答下列问题:;解析: (1)据图示可知,图中促进根、芽、茎生长的生长素最适浓度分别为10-10 mol·L-1、10-8 mol·L-1、10-4 mol·L-1。(2)D点所对应的生长素浓度表示对芽的生长效应是既不促进,也不抑制。(3)据图分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,茎最不敏感,根最敏感,三者敏感程度依次增强是茎芽根。(4)图中单独看一条曲线,较低浓度时为促进作用,较高浓度时为抑制作用,故表明生长素作用具有两重性。(5)若想培育无根豆芽,所选生长素浓度应既能促进茎的生长,又能抑制根的生长,故配制的生长素浓度最好应为10-4 mol·L-1。 答案: (1)10-10 mol·L-1、10-8 mol·L-1、10-4 mol·L-1 (2)既不促进,也不抑制　(3)茎芽根　(4)两重性 (5)C;误区1　误认为茎的向光性能说明生长素的生理作用具有两重性 点拨:茎对生长素浓度不敏感,一般不会表现出抑制现象,因而茎的向光侧和背光侧生长素都是促进作用,而两重性的含义是既有促进作用,又有抑制作用,故茎的向光性不能说明生长素的生理作用具有两重性。 误区2　高浓度抑制生长误认为是停止生长 点拨:一般地说,高浓度抑制生长是说植物的生长速度减慢了,但仍表现出生长,只有当生长素浓度过高时才停止生长。 误区3　生长