2013级电子信息工程技术专业人才培养方案1125.doc

2012级电子信息工程技术专业人才培养方案 2013级电子信息工程技术专业人才培养方案 2013级电子信息工程技术专业人才培养方案 专业代码：590201 一、学制与招生对象 1.学制 学制3年，修业期限2-6年。 2．招生对象 （1）高中毕业生，理科 （2）中职毕业生，工科类专业 二、培养目标及专业定位 （一）培养目标 为电信运营行业培养通信网络设备的设计、施工、监理、维护、工程审计、技术支持以及通信信息系统集成和计算机网络系统集成，电子信息产品营销、辅助设计、开发及管理工作；在电子信息产品的技术引进、试验研究领域可从事相应技术工作。 （二）职业岗位群分析 通过调查研究和论证，本专业的毕业生可从事以下工作： 1．通信网络设备的施工、维护、技术支持； 2．通信网络设备的设计、监理、工程审计； 3．通信信息系统集成和计算机网络系统集成； 4．通信网络技???支持经理； 5．中小型电子装置、电子控制设备的设计与调试人员, 大型电子通信设备的操作维护人员； 6．电子信息产品营销人员； 7．电子信息产品的辅助设计、开发人员。 （三）人才培养规格 表1 电子信息工程专业人才培养规格要求表 序号基本要求具 体 内 容1知识结构要求1.对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观重要思想有一定理解，具有一定的法律和人文社会科学知识； 2.掌握本专业所必需的数学知识以及电工基础、模拟电路、数字电路、高频电路、通讯技术的基础理论知识； 3.掌握电子仪器和电子测量的基本知识； 4.掌握电子整机设备、移动通讯设备、通信终端设备的基本原理与维护维修知识； 5.掌握现代通讯技术以及数字通讯技术知识； 6.掌握电子EDA技术的知识； 7.掌握计算机原理、应用及信息处理技术的基本知识； 8.掌握英语基本应用知识； 9.懂得体育运动、卫生与健康的基本知识。2能力结构要求1.会使用常用仪器，熟悉电子元件的测量与识别方法，具有测量误差分析和数据处理能力； 2.具有综合分析与评价电子线路性能的能力以及解决生产技术问题的能力；能取得无线电装接工（中、高级）证???。 3.具有复杂电路分析和识图能力，能对家用电子产品、移动通讯设备及通信终端常见故障进行处理；能取得家用电器产品维修工（中级）或手机维修工（中级）等证书。 4.具备数字电路的设计能力； 5.具有正确使用常用电子软件和利用计算机解决本专业有关问题的能力以及电子线路计算机辅助设计能力，取得全国计算机等级考试一级合格证书和电子CAD中级资格证书； 6.具有初步阅读翻译专业外文资料的能力； 7.有较强的口语、文字表达能力、社交能力、自学和获得电子信息的能力； 8.有体育锻炼基本技能，达到大学生体质健康合格标准。3素质结构要求1.具有强烈的爱国主义精神和社会责任感；有敬业爱岗、扎根基层、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；有良好的思想品德、社会公德和职业道德； 2.了解祖国历史、文化，有一定的文学艺术修养和文化品位，有健康的人文、科学素养及审美情趣； 3.具有严谨求实、开拓进取的工作作风和自学、思维、实践、创新的基本素质；有质量、效益意识；初步掌握电子信息工程实践技能和工程思维方法； 4.具有能适应专业岗位（群）与工作、生活环境以及迎接社会竞争与合作共事所需要的健康的身心素质。图1 能力结构图 三、人才培养模式及课程体系 （一）人才培养模式 本专业通过采取工学结合，构建应用型人 才培养模式，形成人才培养质量和产业发展相 关的人才培养体系，通过对电子信息累专业课程体系、教学内容、教学方法、实践教学环节及教学运行机制等进行改革，提出一套旨在加强学生理论水平，工程素养、实践能力、创新思维等现代工程技术人才所必须具备的能力为主要特征的人才培养体系，初步形成适应地方经济社会发展需要的应用型高级人才培养模式，并且根据电子信息产业的发展，结合地方实际情况对人才培养模式进行动态调控。学生能力要求见图1所示。 课程体系设置 根据电子类专业指导委员会和企业调研意见，充分考虑中、高职之间的课程衔接，本专业开设了27门课程，其中，公共基础课程13门，专业课程14门（核心课程6门），核心课程的课程目标及教学内容以及学时、教学建议与说明见表2所示。 表2电子信息工程技术核心课程一览表 序号核心课程名称课程目标与教学内容教学与训练学时数教学建议与说明1计算机网络技术课程目标：通过本课程的学习将要达到的主要目的是使学生了解计算机网络的基本知识,掌握??算机网络的基本概念和应用方法。 教学内容：计算机网络的组成、分类，OSI/ISO模型、TC/IP模型，局域网标准及主流局域网技术，IP网络技术，Internet网络技术，广域网技术，网络安全知识以及Windows 2000