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3.1.1“两角差的余弦公式”说课课件
3.1.1《两角差的余弦公式》
说课设计
新兴县华侨中学 王明娟; 一 教材分析
本节的知识基础是：向量的数量积; 重点:通过探索得到两角差的余弦公式；
难点:探索过程的组织和适当引导。这里不仅有学习积极性的问题，还有探索过程必用的基础知识是否已经具备的问题，运用已学知识和方法的能力问题，等等。;;创设情景 以实例引入课题;请同学们思考:某城市的电视发
射塔建在市郊的一座小山上.如
图所示,小山高BC约为30米,在
地平面上有一点A,测得A、C两
点间距离约为67米,从A观测电
视发射塔的视角(∠CAD)约为
45°.求这座电视发射塔的高度.;
从实例引入课题，目的在于从中提出问题，引入本章的研究课题。
1、实际问题中存在研究像tan（45°+α）这样包含两个角的三角函数的需要；
2、实际问题中存在研究像sinα与tan（45°+α）这样的包含两角和的三角函数与单角α，45°的三角函数的关系的需要；
在此基础上，再一般化而提出本节的研究课题。
;两角差的余弦公式的推导
;思考：此公式对任意角都成立吗？;公式的运用（例题教学）
本节例题的选择与安排，主要考虑了通过简单应用，使学生能逐步熟记公式，掌握公式的结构形式及其功能。
;例2、已知;目的是让学生巩固已学公式;作业
目的让学生进一步熟记公式。
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