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2014年高考生物一轮复习课时达标检测第十一章第二讲染色体变异
[课时达标检测]
(限时30分钟 满分100分)
一、选择题(每小题5分,共50分)
1.染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式,丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是( )
A.甲可以导致戊的形成
B.乙可以导致丙的形成
C.甲可以导致丁或戊两种情形的产生
D.乙可以导致戊的形成
解析:选D 从图可知,甲图表示同源染色体中的非姐妹染色单体进行的交叉互换,即等位基因发生了互换,结果如图丁所示;乙图表示非同源染色体之间的染色体片段互换(即易位),最终导致非等位基因发生互换,结果如图戊所示。
2.(2013·潍坊市高三模拟)用某种方法破坏了植物根尖分生区细胞的高尔基体,但不影响细胞的正常活性。下列哪些方法能使细胞产生与之最相似的效果( )
①一定浓度的秋水仙素处?? ②一定浓度的生长素处理 ③通入二氧化碳 ④低温处理
A.②④ B.①②
C.③④ D.①④
解析:选D 高尔基体与细胞壁的形成有关,破坏高尔基体会导致两个子细胞间的细胞壁不能正常合成,使原来细胞的染色体加倍;一定浓度的秋水仙素处理和低温处理可抑制纺锤体形成,促使细胞内染色体加倍,产生的效果与此方法相似 。
3.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下图列出的几种改变情况中,未发生染色体结构改变的是( )
解析:选D 由图可知,在染色体结构变异中,A是缺失,B是倒位,C是缺失,而D是基因发生了改变,属于基因突变。
4.下列情况中不属于染色体变异的是( )
A.第5号染色体断臂缺失引起的遗传病
B.第21号染色体多一条的唐氏综合征
C.用花药培育出的单倍体植株
D.同源染色体之间交换了对应部分的结构
解析:选D 减数分裂过程中,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换对应部分的过程,属于基因重组。
5.下列有关单倍体的叙述中不正确的是( )
①未经受精的卵细胞发育成的植物,一定是单倍体 ②含有两个染色体组的生物体,一定不是单倍体 ③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 ④基因型是aaaBBBcc的植株一定是单倍体 ⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体
A.③④⑤ B.②③④
C.①③⑤ D.②④⑤
解析:选B 由配子发育而来的个体称为单倍体,细胞中含一个染色体组的个体一般为单倍体,单倍体不一定只有一个染色体组,故②③④不正确。
6.(2012·大连双基测试)普通果蝇的第3号染色体上的三个基因,按猩红眼——桃色眼——三角翅脉的顺序排列(St—P—DI);同时,这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St——DI——P;我们把这种染色体结构变异方式称为倒位。仅仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此,下列说法正确的是( )
A.倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换一样,属于基因重组
B.倒位后的染色体与其同源染色体完全不能发生联会
C.自然情况下,这两种果蝇之间不能产生可育子代
D.由于倒位没有改变基因的种类,发生倒位的果蝇性状不变
解析:选C 倒位发生在非同源染色体之间,属于染色体的结构变异,交叉互换发生在同源染色体之间,属于基因重组;倒位后的染色体与其同源染色体也可能发生联会;两种果蝇属于两个物种,它们之间存在生殖隔离,因此两种果蝇之间不能产生可育子代;倒位虽然没有改变基因的种类,但可以使果蝇性状发生改变。
7.右图示某生物细胞分裂时,两对联会的染色体(注:图中姐妹染色单体画成一条染色体,黑点表示着丝点)之间出现异常的“十字型结构”现象,图中字母表示染色体上的基因。据此所作推断中,正确的是( )
A.此种异常源于基因重组
B.该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型
C.此细胞可能正在进行有丝分裂
D.此种变异可能会导致生物体不育,从而不能遗传给后代
解析:选B 大小、形态相同的染色体为同源染色体,在减Ⅰ四分体时期,同源染色体联会,非同源染色体不能联会,但如果发生了某些变异也可能会发生题图所示的情形,其变异类型可能如下图所示:
即:非同源染色体的某些区段发生“易位”(染色体结构变异的一种),而不是基因重组;随着易位后的同源染色体的分离,该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBh型;此细胞正在联会,说明是减数分裂;这种变异的结果可能有很多,也可能会导致生物体育性下降,但育性下降不代表不能遗传给后代,该变异还可能通过无性生殖遗传给后代。
8.关于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验,不正确的描述是( )
A.处于分裂间期的细胞数目最多
B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞
C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程
D.在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似
解析:选C
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