2014年高考生物一轮复习课时达标检测第十八章第二讲生态系统的能量流动和物质循环.doc

[课时达标检测] (限时30分钟　满分100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2013·泰州模拟)关于生态系统物质循环的叙述，不正确的是(　　) A．所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素 B．所说的生态系统是指地球上最大的生态系统——生物圈 C．所说的循环是指物质在生物群落与无机环境之间反复出现、循环流动 D．物质在循环过程中不断递减 解析：选D　生态系统物质循环的特点是全球性、循环流动。 2．以下关于生态系统的能量流动的叙述中，不正确的项是(　　) A．能量流动是单向的、不循环的 B．食物链越短，终极消费者获得的能量越多 C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少 D．营养级越多，散失的能量越多 解析：选C　初级消费者越多，次级消费者获得的能量也相应增多。 3．下图为生态系统中部分能量流动情况示意图，①②③④⑤⑥各代表一定能量，有关叙述正确的是(　　) A．从能量关系来看①＝②＋⑤ B．⑥都属于初级消费者的同化量 C．分解者获得的能量最少 D．③/②代表初级消费者流入次级消费者的能量传递效率 解析：选D　①是流经生态系统的总能量，它包括②(流入下一营养级的能量)以及⑤(流入分解者中的能量)和通过生产者呼吸消耗的能量；⑥中部分能量来自初级消费者排出的粪便，是食物残渣，属于生产者同化量；最高级消费者获得能量最少。 4．“德班气候变化大会”再次引起人们对温室气体排放的关注，大会所倡导的低碳生活获得普遍认同。根据下图所示碳循环的部分过程进行的有关分析，不正确的是(　　) A．生物群落内部进行碳循环的物质形式是二氧化碳 B．参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者 C．可通过增强③减少大气中CO2 D．开发太阳能、水能、核能等新能源，可减少人类对①过程的依赖 解析：选A　生物群落内部进行碳循环的形式是含碳有机物；生产者、消费者、分解者均参与过程②；可通过植树造林，增强过程③而减少大气中CO2；开发新能源，可有效地减少人类对化学燃料的依赖。 5．(2013·黄山模拟)清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，其目的是(　　) A．保持生物群落的单一性 B．使物质和能量尽快地流动 C．保持生态平衡 D．调整能量在生态系统中的流动方向 解析：选D　清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，让能量更多地流向农作物和鱼塘中所养殖的鱼类，即持续高效地流向对人类最有益的部分。 6．(2013·大同模拟)下图表示生物圈中碳循环的部分示意图。甲、乙、丙、丁构成生物群落，箭头①～⑨表示循环过程。下列有关说法正确的是(　　) A．大气中的气体X是指CO2和CO B．完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的 C．丁经⑤⑥⑦过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的10%～20% D．丙处在第三营养级 解析：选D　生物群落与无机环境之间的碳循环是以CO2的形式进行的，故图中大气中的气体X代表CO2；图中甲为生产者，乙为初级消费者(第二营养级)，丙为次级消费者(第三营养级)；完成①过程的能量主要由太阳能提供；捕食食物链中相邻营养级间的能量传递效率为10%～20%。 7．(2013·西安联考)一只羊在一年内吃100 kg的草，排出20 kg的粪，长了10 kg的肉(不考虑其他散失)，下列有关说法不正确的是(　　) A．该羊一年的同化量是80 kg B．第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10% C．20 kg的粪属于羊未同化的能量 D．该羊一年的呼吸量是70 kg 解析：选B　羊一年的同化量＝摄入量－粪便量＝80(kg)。粪便是羊未同化的能量。羊一年的呼吸量＝同化量－有机物积累量＝70(kg)。题干中未指出草的同化量，故不能计算出第一营养级到第二营养级的能量传递效率。 8.右图为生态系统中碳循环的模式图。相关叙述正确的是(　　) A．1代表生产者，5可以代表化能合成作用 B．碳元素在1、2、3、4间以含碳有机物的形式传递 C．在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是1 D．1、2、3中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环境之间循环 解析：选C　首先需要确定这四种成分，1箭头指向2、3、4可以确定1是生产者，因为生物群落总能量流动的起点是生产者。由于生产者联系了无机环境和生物群落，所以确定4为无机环境。然后根据生产者和消费者都有箭头指向分解者，确定3为分解者。5代表生产者的呼吸作用产生二氧化碳。碳元素在1和4之间是以二氧化碳形式传递的；1、2、3之间是以有机碳的形式传递的。1是生产者，所含有的有机物最多。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。 9．下图表示A、B两个特殊生态系统的能量金字塔。有关解释正确的是(　　) ①一个吃玉米的人所获得的能量一