2014年高考生物提分讲座(学生版).doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 28 高考生物提分讲座讲义 一、2014年高考考纲解读（节选） 　　考试的能力与要求： 　　1．理解能力 　2．实验与探究能力　　3．获取信息能力 4．综合运用能力 二、必考知识点梳理 1细胞结构 （1）生物膜的结构及结构特点 （2）生物膜的功能及功能特点 （3）细胞器的结构及功能特点 细胞器的归类总结 （1）从分布上看： （2）从结构上看： （3）从成分上看： (4) 从功能上看 2细胞代谢 （1）有氧呼吸与无氧呼吸的比较 （2）影响细胞呼吸的因素 （3）光合作用和呼吸作用的比较 （4）影响光合作用的环境因素 多因子变量对光合作用速率影响的分析 3细胞分裂 （1）有丝分裂的过程及特点 细胞周期中几种细胞结构的变化 染色体形态、数目的变化 ②纺锤体的变化 ③核仁、核膜的变化 ④中心体的变化 （2）减数分裂的过程及特点 细胞分裂图像辨析（判断点：一看同源染色体，二看联会） 孟德尔遗传规律的细胞学基础 三种可遗传变异的细胞学诠释 4遗传的分子基础 （1）染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸的关系 （2）中心法则与生物种类的关系 （3）DNA的复制、转录、翻译过程 5 个体生命活动的调节 （1）兴奋传导的特点 （2）神经递质的释放及去向 (3) 动物激素调节的三个环节（产生场所，运输途径，作用部位） （4）判断植物生长趋势 6 生态学基础 （1）种群增长曲线的应用——K值 （2）能量流动和物质循环的过程及特点 三、关注热点问题 1与人体健康有关的内容 ①细胞分裂、分化、衰老和癌变 ③人类遗传病类型 ④内环境稳态 ⑤神经-体液-免疫调节 ⑥基因治疗 ⑦动物细胞工程 2与生产实践有关的内容 ①光合作用与细胞呼吸 ②育种原理和方法 ③植物激素的生理作用 ④种群的特征和数量变化曲线⑤生物工程 3与科学前沿有关的内容——近几年诺贝尔生理学或医学奖 2010年 试管婴儿（胚胎工程）， 2011年 免疫系统激活的原理（免疫调节） 2012年 细胞核重编程（细胞全能性） 2013年 细胞囊泡运输机制（物质跨膜运输） 四、重温易错归因 ?（1）基本功差，知识有欠缺 例???：肺炎双球菌抗药性的变异来源是(??? ) ①基因突变? ②基因重组? ③染色体变异 ???A.① B.②? C.③??? D.①②③ （2）审题不细，疏漏关键词 例题：决定生物多样性的直接原因是( ) A、糖类的多样性??? B、蛋白质的多样性?? C、RNA的多样性??? D、DNA的多样性 （3）挖掘不深，忽视隐含语 例题：在种植向日葵和番茄时，开花期间遇到了连续阴雨天，影响了传粉，管理人员喷洒了一定浓度的生长素，对这一措施产生的结果的叙述，正确的是（ ） A都形成无子果实，产量未受影响 B番茄形成无子果实，产量未受影响；向日葵形成无子果实，产量下降 C两种植物都形成无子果实，产量下降 D番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实 （4）惯性思维，误选入圈套 例题：人的一个受精卵中的DNA含量为 ( ) A．23 B，23—46 C．大于46 D．46 五、掌握应试技巧 1选择题应试技巧 技巧1：逐项排除法 （1）排除知识错误： 例题：下列关于酶的叙述，错误的是(　　) A．同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B．低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C．酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 D．酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物 （2）排除与题不符： 例题：下列关于生态系统的结构的描述，正确的是（ ） A 生产者是生态系统的主要成分 B每种生物在食物网上只能占据一个营养级 C异养生物都是消费者 D 营养级越高，所含的能量越少 （3）排除逻辑错误： 例题：下图为生态系统中碳循环示意图，箭头表示循环方向。下列相关叙述正确的是(　　) A．图中甲、乙、丙的全部生物共同构成生物群落 B．图中b、c、d过程均可表示不同生物的呼吸作用 C．缺少类群丁则生态系统的物质循环不能进行 D．由于呼吸作用的消耗，乙对食物的同化量小于摄入量 技巧2：对比分析法 例题：把一个细胞中的磷脂分子全部提取出来，在空气和水界面上将它们铺成单分子层（假定单分子间距离适当且相等），推测在下列生物中，空气和水界面上磷腊分子层的表面积与原细胞的表面积之比最大和最小的细胞分别是（ ） ①洋葱根尖成熟区表皮细胞 ②蛙的红细胞 ③人体浆细胞 ④乳酸菌细