4合1主体教学模式.ppt

“四合一”主体教学模式 简介; 摘 要; 摘 要; 摘 要;“四合一”主体教学模式框图;; 互助合作小组是一种新型的结构──功能联合体，由2-6 人（通常是4人）根据性别、才能、 个性、成绩、爱好、能力等诸方面的合理差异而建立的相对稳定的学习小组。它的主要特色是： ; 又过了两天，今天我似乎特别高兴。因为今天的数学课我在全班同学的面前做对了一道题，而且为我们四人小组拿下了历史性的第一个100分。冯老师，可能你会觉得我有点小题大做，做对一道题，拿个100分，有什么难度呢？可是，对于我来说并非小题大做，今天听到一个以前数学成绩还算不错的同学说，现在的数学课都不知道讲什么，况且我迷迷糊地上了几天课，做对这一题，对我来说意义非常重大！这一题将成为我的动力，我要加把劲，努力赶上来！冯老师，教师节就到了，我也没有什么礼物可以送你，我就在这里向你说声：“节日快乐！”希望你不要介意！; 数 学 期 望; 数 学 期 望; 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是： ①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次——北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。 ②北京市政府对城市建设布局做出了——，对2008年前将每年增加800万平方米的绿地。 ③邓亚平现在留给大家的印象，——日渐成熟的仪表风度，——依然保留的拼搏精神。 A、莅临 计划 不仅是/而且是 B、莅临 规划 不是/而是 C、亲临 规划 不仅是/而且是 D、亲临 计划 不是/而是 ;十一届三中全会以来，非公有制经济蓬勃发展，非公有制经济包括： ①集体经济②个体经济③私营经济④外资经济 A、 ① ② ③ B、 ② ③ ④ C、 ① ③ ④ D、 ① ② ④ ;在下列各题的四个选项中，至少有一项是符合题意的。错选、多选，该题不给分；少选且正确的给1分。每题3分，共27分。 读右图漫画，它表明： 事物总是具有二重性 利益影响着人们对事物的评价 现象和本质是有区别的 事物的发展是曲折的;、图1是某地区1950-1980年人口增长图。读图1回答1～2题。 1、30年间该地区 A、乡村人口增长了2000万人。 B、城市人口增长了500万人 C、总人口增长了两倍。 D、乡村人口增长了两倍 2、30年间该地区城市化水平 A、大幅提高。 B、略有提高 C、没有变化。 D、略有下降 人口（万人）（图1） ;主旨：人性的感悟与舒展 操作 （1）四合一，五个原则要贯彻 （2）画好图，四分全脑看变化 （3）编好组，一一搭配多鼓励 （4）备好课，选择、板演重交流 要求：因时就势，形成个人教学风格。;积极参与的原则： 阶梯难度的原则： 讲求效率的原则： 即时反馈的原则： 互助合作的原则：;;嗅脑和边缘系统的图解;;四位学生的全脑偏好图;学习活动 协助你多加运用，发展你原本比较不喜欢的模式;学习活动 协助你多加运用，发展你原本比较不喜欢的模式;姓名 ;? ;;上课录象;;;我们对一节课的要求是：;教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。;再见