2015届高考数学二轮全能考评微课5立体几何中的探索性问题的解题策略(新人教A版).doc

PAGE  PAGE - 5 - 微课5　立体几何中的探索性问题的解题策略 [策略诠释] 1．主要类型：(1)对平行或垂直关系的探索．(2)对条件或结论不完备的开放性问题的探索． 2．解题思路：首先假设其存在，然后在这个假设下推理论证，如果通过推理得到了合乎情理的结论就肯定假设，若推出了矛盾就否定假设． 3．注意事项：(1)解决此类问题的关键是通过条件与所求把要探索的问题确定下来． (2)在转化过程中要有理有据，不能凭空猜测． 【典例1】　(2014·四川高考) 在如图所示的多面体中，四边形ABB1A1和ACC1A1都为矩形． (1)若AC⊥BC，证明：直线BC⊥平面ACC1A1； (2)设D，E分别是线段BC，CC1的中点，在线段AB上是否存在一点M，使直线DE∥平面A1MC？请证明你的结论． [审题] (1)切入点：先利用线面垂直的判定定理证明AA1⊥平面ABC，再证明直线BC⊥平面ACC1A1. 关注点：注意条件AC⊥BC的应用． (2)切入点：由于D，E分别是线段BC，CC1的中点，易猜想M应为线段AB的中点． 关注点：只要在平面A1MC内找到一条与DE平行的直线即可． [解题] 【解】　(1)因为四边形ABB1A1和ACC1A1都是矩形， 所以AA1⊥AB，AA1⊥AC.2分 因为AB，AC为平面ABC内两条相交的直线， 所以AA1⊥平面ABC.4分 因为直线BC?平面ABC，所以AA1⊥BC. 又由已知，AC⊥BC，AA1，AC为平面ACC1A1内两条相交的直线， 所以BC⊥平面ACC1A1.6分 (2)取线段AB的中点M，连接A1M，MC，A1C，AC1，设O为A1C，AC1的交点． 由已知，O为AC1的中点.8分 连接MD，OE，则MD，OE分别为△ABC，△ACC1的中位线， 所以，MD綊eq \f(1,2)AC，OE綊eq \f(1,2)AC， 因此MD綊OE.9分 连接OM，从而四边形MDEO为平行四边形， 则DE∥MO. 因为直线DE?平面A1MC，MO?平面A1MC， 所以直线DE∥平面A1MC.11分 即线段AB上存在一点M(线段AB的中点)，使直线DE∥平面A1MC.12分 [变题] 1．(2014·北京东城模拟)在如图所示的几何体中，四边形ABCD是菱形，ADNM是矩形，平面ADNM⊥平面ABCD，P为DN的中点． (1)求证：BD⊥MC. (2)线段AB上是否存在点E，使得AP∥平面NEC，若存在，说明在什么位置，并加以证明；若不存在，说明理由． 【解】　(1)连接AC，因为四边形ABCD是菱形， 所以AC⊥BD. 又ADNM是矩形，平面ADNM⊥平面ABCD， 所以AM⊥平面ABCD. 因为BD?平面ABCD， 所以AM⊥BD. 因为AC∩AM＝A， 所以BD⊥平面MAC. 又MC?平面MAC，所以BD⊥MC. (2)当E为AB的中点时，有AP∥平面NEC.取NC的中点S，连接PS，SE. 因为PS∥DC∥AE，PS＝AE＝eq \f(1,2)DC， 所以四边形APSE是平行四边形， 所以AP∥SE. 又SE?平面NEC，AP?平面NEC， 所以AP∥平面NEC. 【典例2】　(12分)(2014·北京丰台模拟)如图(1)，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝3，AC＝6.D，E分别是AC，AB上的点，且DE∥BC，DE＝2，将△ADE沿DE折起到△A1DE的位置，使A1C⊥CD，如图(2)． (1)求证：A1C⊥平面BCDE； (2)若M是A1D的中点，求CM与平面A1BE所成角的大小； (3)线段BC上是否存在点P，使平面A1DP与平面A1BE垂直？说明理由． [审题] (1)切入点：先从折叠前后关系入手证明DE⊥AC. 关注点：折叠前后线面间的位置关系． (2)切入点：先由条件建立空间直角坐标系，求面平面A1BE的法向量． 关注点：线面角与方向向量和法向量所求角的关系． (3)切入点：首先假设存在点P. 关注点：由平面A1DP与平面A1BE垂直知其法向量垂直． 【解】　(1)证明：∵AC⊥BC，DE∥BC， ∴DE⊥AC. ∴DE⊥A1D，DE⊥CD， ∴DE⊥平面A1DC. ∴DE⊥A1C. 又∵A1C⊥CD，且DE∩CD＝D， ∴A1C⊥平面BCDE. (2)如图所示，以C为坐标原点，建立空间直角坐标系C-xyz，则A1(0,0,2eq \r(3))，D(0,2,0)，M(0,1，eq \r(3))，B(3,0,0)，E(2，2,0)． 设平面A1BE的法向量为n＝(x，y，z)， 则n·eq \o(A1B,\s\up6(→))＝0，n·eq \o(BE,\s\up6(→))＝0. 又eq \o(A1B,\s\up6(