5青少年度心理学第5章.ppt

*; ; 第一节 青少年的性别差异关于男女智力差异的争论： “尖子”区域是男生的天下吗？ 男生和女生在智力上有差异吗？ ; 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“青少年时期是一个真正的男人和真正的女人诞生的时期。” 青少年性意识的觉醒意味着他们开始要解决两个问题： 一是真正学习和扮演自己性别角色的问题，即关于如何做男人、做女人的问题， 二是两性交往以及性的问题。如果这些问题处理不好，就会影响他们的性别认同和性心理的健康发展。 ; 一、青少年性别角色的获得（一）性别角色的定义性别，简而言之就是男女两性之别。 ; “性别”通常指的是男性和女性的生理差别; “社会性别”通常指与社会文化有关的性别特征和差异，相应地就有性角色和性别角色之分。 性角色是指男女在生理上、心理上的特点; 性别角色是特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和。; （二）性别角色获得 性别角色获得是指个体在成长过程中，逐渐获得其所处社会环境认可的，适合于男子或女子的价值、动机、性格特征、情绪的态度和行为的过程。;第二节 青少年性别角色的发展 一、青少年性别角色发展的特点（一）性别角色发展 性别角色发展是个体不断理解和获得性别角色的过程。 青少年时期是性别角色发展的重要时期。 ; （二）青少年性别角色发展的特点 1．性别认知发展的特点 从婴儿期到青少年期这一阶段，儿童性别角色成见的发展呈现一种“U”形的趋势 ; 2．性别角色同一性发展的特点 根据埃里克森的同一性理论，青少年时期性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。在这一时期他们需要确定自己要承担的角色，把自己认为自己是什么样的人与自己在别人眼中是什么样的人统一起来，并对儿童期的各种同一性成分进行整合，寻求连续感和一致感。; 在获得性别同一性的过程中，男孩和女孩有着不同的经历。与男孩相比，青春期的女孩在整合自身性别角色??过程中走得更为艰难，面临着更多的矛盾与不确定性。 ; 二、青少年性别差异的具体表现 （一）智力的差异 男女的平均智商是很接近的，但具体到智力分布、智力结构以及年龄倾向性上却存在着差异。; 1．智力分布的性别差异 心理学家们的研究表明，在智力分布上有显著的性别差异。男性智力分布的范围较广，离散程度大。  男性在智力两极部分的人数多于女性，智力优秀和智力低下的男性都要比女性多，而女性的智力分布则多集中在中间水平。 ; 2．智力结构的性别差异 心理学家通过研究得出结论，男性和女性的智力结构不同，各有自己的智力优势。 综合起来看，男女在智力上各具特色，有各自的用武之地。男女的智力平均水平是并驾齐驱、不分上下的，不存在孰优孰劣的问题。 ; 3．智力发展年龄上的性别差异 男女两性智力方面的差异受到年龄阶段的影响 男女两性在学龄前智力的差异并不明显，特别是婴儿期，智力上几乎没什么性别差异。幼儿期显示出某些差异，其表现是女孩智力略高于男孩，但不显著。; 男女两性智力差异的明显表现是从童年期开始的，表现为女生智力明显优于男生。这种优势持续到12岁左右开始下降。而男生伴随着青春发育期的到来，大约在13岁，智力开始迅速发展，逐渐优于女生，并且随着年龄的增长，这种优势会愈加明显，青春发育期结束后才逐渐减弱继续扩大的趋势。青春发育期结束后，两性生理的发育趋于平稳，智力的差异也逐渐消失。 ; “中国校友会网大学评价课题组”2009年5月发布的《中国高考状元调查报告》显示： 1999——2008年的我国各省市高考状元中，女状元约占52．36％，男状元约占47．64％； 总体来看，1999一2008年十年间的男女状元仍“平分天下”。但高考女状元比例呈现逐年上升趋势，已经从1999年的34．78％上升至2008年的60．00%，上升近一倍，可以说女性在激烈高考竞争中充分发挥了性别优势；而男状元比例则从 1999年的 65．22％下降至 2008年的 40％。可以说，近几年来，高考状元“阴盛阳衰”态势严重。; 调查发现，2009年全国新科高考状元中，男状元约占47．00％，女状元约占53．00％。可以说竞争激烈的高考状元性别大战中，女性优势依然明显，但“阴盛阳衰”趋势得到进一步遏制，大幅逆转了近年来男状元比例下滑趋势，比2008年回调 7％。