31认识百万分之一(教案).doc

北师大版 七(下) 数学 3.1 认识百万分之一（教案) 教学目标： 知识技能目标： 1、借助于学生熟悉的事物，从不同角度对百万分之一进行感受，发展学生的数感。 2、能够用计算器处理较小的数据，并能作出合理的解释和推断。 3、能用科学记数法表示百万分之一等较小的数据； 过程与方法： 通过计算、实验、讨论、猜想、比较、估算等数学学习活动，体会对百万分之一等小数的感受。 情感态度与价值观： 1、通过创设问题情境，使学生体会数学与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣； 2、在小组活动中，增强学生的合作交流意识，培养学生科学严谨的学习态度，使学生获得成功的体验。 教材分析： 在现代信息社会里，“较小”的数有极为重要的现实意义，无论是在现实生活中，还是在计算机、纳米、生物等科学技术中都有非常重要的应用。本节课从学生已有的知识基础出发引入课题，调动学生充分利用已有的知识和生活经验，借助身边熟悉的事物，通过计算、比较、推测、想象等多种活动，从多角度、多层次去感受生活中较小的“数据”，体会它们的具体含义，进一步发展学生的数感，为今后更好的“用数学”打下基础。在前面的学习中，学生对“较大”的数进行了感受，并会用科学记数法表示，通过本课的学习将使学生进一步全面了解生活中的数据，对科学记数法起到扩充和完善的作用。 在教学中鼓励学生自主探索与合作交流。教师引导学生主动从事各种数学活动。如：通过计算、测量等体验百万分之一，探究科学记数法的运用等，这样可以使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略，学会与人合作，试图真正落实学生的主体地位。将抽象数字形象化。数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。本课中不论是活动设计，还是练习的选择都源于生活和科学知识，拓展作业要求学生从生活实际中进一步感受。使学生认识到数学的重要性，同时使学生在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。 教学设计： 一、复习提问 1．我们已学过一百万有多大，请结合自己身边熟悉的事物来描述这些大数。 2．什么叫科学记数法？把下列各数用科学记数法来表示： （1）2500000 （2）753000 （3）205000000 在科学计算器上表示和。 （使学生回忆描述“一百万”的方法,为新课的学习和难点的突破打下坚实的基础。同时使学生明确科学记数法的规定,为本节课对科学记数法的补充完善做好准备。） 二、创设问题情境引入新课： 1、你愿意和这家公司签约吗？“只要你与我们签约，我们给你一个星期的工资是：一亿的百万分之一！” 2、纳米及纳米技术已走进我们的生活，说说你对纳米的认识。 三、通过师生共同参与教学活动，加深对绝对值较小的数的认知 1、出示投影：“议一议” （1）计算珠穆朗玛峰高度的千分之一是多少？相当于几层楼的高度？ （2）计算珠穆朗玛峰高度的百万分之一是多少？并直观地描述这个长度。 2．出示投影：“议一议” （1）计算出天安门面积的百分之一的面积，并用语言描述其大小。 （2）计算出天安门面积的万分之一及百万分之一的面积，并用语言描述其大小。 教师综述：在日常生活中除了会接触到较大的数，同时也会接触到较小的数。通过刚才大家的计算，交流体会，感受到一个物体的高度或面积的百万分之一的大小。我们一起认识和感受了百万分之一。 （这二个问题引导学生从高度、面积体会百万分之一。活动中首先由学生独立完成计算,并尝试如何进行描述,然后让学生分组交流,互相补充完善。最后全班同学交流,鼓励学生用多种方法进行描述。） 3．出示投影：“做一做” 学生活动： （1）测量一张纸大约有多厚（以毫米为单位） （2）把一张纸的厚度转换成以微米为单位的量。 （3）计算多少个直径为1微米的细胞首尾相连能达到1毫米。 四、学生完成随堂练习 大象是世界上最大的陆栖动物，它的体重可达到好几吨.下面哪个动物的体重相当于大象体重的百万分之一？ 教师提示：1、几吨的百万分之一是多少吨？是多少克？2、再估计图中动物的体重。 （首先鼓励学生勇于探索、积极思考，得出测量的方法：可用刻度尺测量100页或更多纸的厚度，再通过计算求出一张纸的厚度。然后学生分组进行操作，教师注意观察各小组学生参与活动情况,督促学生认真参与,协助学生解决在活动中遇到的问题。活动结束后，给各小组充分展示活动成果的空间,并对小组活动给予评价。学生通过动手实践、计算进一步体会了“较小”的数据,并学会了估测微小物体的一般策略,突破了本节难点。） 试一试： 估计下列事物的大小， （1）一只猫的体长大约是多少千米？ （2）一个鸡蛋的重量约多少吨？ 五、继续探索新知识，用科学计数法表示绝对值较小的数 1 正的纯小数的科学记数法： （1）学生填空： (2)总结规律： 教师：一般地把一个绝对值