33等差数列的前n项和(第二课时).doc

等差数列的前n项和(第二课时)? 【学习目标】 1．掌握等差数列与Sn有关的一些性质．能熟练运用这些性质解题． 2．掌握可以转化为等差数列的数列求和问题． 3．会用等差数列的相关知识解决简单的实际应用问题． ? 【学习障碍】 1．由于对等差数列中各元素间的关系理解不够深刻，导致不能灵活运用等差数列的有关性质解题． 2．对于等差数列奇偶数项的问题以及中间项比值问题，由于公式不熟，解题时常有无法入手的感觉． 3．对于与绝对值、不等式、函数以及实际相关的等差数列求和问题，常因其他方面的知识或能力缺陷而产生困难或错误． ? 【学习策略】 Ⅰ．学习导引 与等差数列前n项和有关的问题，大体分为两类： 1．讨论与Sn有关的等差数列元素间的关系问题． 2．与等差数列相关的求和问题．其求法可分为以下两种： (1)公式法：直接利用等差数列求和公式去求数列的前n???和．(2)转化求和：根据给出的数列的特点，先将其转化为等差数列，然后再去求和． Ⅱ．知识拓宽 1．等差数列奇、偶数项及和与中间项的关系： (1)如果等差数列共2n项，则 ①S偶－S奇＝nd；②； ③中间共两项am，am＋1，Sn＝． (2)如果等差数列共2n＋1项，则 ①S奇＝(n＋1)an＋1，S偶＝＝nan＋1； ②S2n＋1＝(2n＋1)an＋1． 2．等差数列中间项的比值问题： 利用等差数列前n项和与中间项的关系，可以求中间项的比值问题． 例如：已知等差数列{an}，{bn}的前n项和分别为Sn、Tn，且Sn＝2n2＋n，Tn＝4n2＋3n，求．可考虑利用下面的关系求解：＝… 3．等差数列与Sn有关的常用结论还有以下两条：设{an}成等差数列，则 (1)Sn，S2n－Sn，S3n－S2n，…，Skn－S(k－1)n，…(k≥2)也成等差数列； (2)数列{}也是等差数列． 熟悉并运用上述公式和性质将会给解题带来方便． Ⅲ．障碍分析 1．怎样用等差数列的性质理解等差数列元素之间的关系？ ［例1］(1)在等差数列{an}中，a4＝9，a9＝－6，求满足Sn＝54的所有n的值． (2)在等差数列中，已知公差d＝，且a1＋a3＋a5＋a7＋…＋a99＝60，求S100． (3)等差数列{an}中，S4＝1，S8＝4，求a17＋a18＋a19＋a20． (4)在等差数列{an}中，已知a4＝7，求S7的值． (5)在等差数列{an}中，已知a1＋a2＋…＋a5＝30，a6＋a7＋…＋a10＝80，求a11＋a12＋…＋a15的值． (6)已知等差数列{an}的前(2n－1)项的和S2n－1＝(2n－1)(2n＋1)，求前n项之和Sn． (7)在等差数列{an}中，已知a1＋a2＋a3＋…＋a10＝p，an－9＋an－8＋…＋an＝q，求Sn． (8)两等差数列{an}，{bn}，前n项和分别为Sn，Tn，且，求． 解：(1)由a4＝9，a9＝－6，得 解方程组，得a1＝18，d＝－3． 又Sn＝18n＋·(－3)＝54． 解方程，得n＝4或9． (2)设x＝a2＋a4＋a6＋…＋a100 又60＝a1＋a3＋a5＋…＋a99 两式相减，得x－60＝50d．∵d＝，∴x＝85． ∴S100＝a1＋a2＋…＋a100＝60＋85＝145． 点评：这里采用了偶偶奇奇相减法． (3)∵S4，(S8－S4)，(S12－S8)，(S16－S12)，(S20－S16)，…是等差数列，其中，S4＝1，S8－S4＝4－1＝3． ∴该数列的公差d＝3－1＝2． ∵S20－S16是该数列的第5项， ∴S20－S16＝1＋4d＝1＋4×2＝9． ∴a17＋a18＋a19＋a20＝9． 点评：一般地，在等差数列中，S2n＋1＝(2n＋1)an＋1． (4)∵S7＝×2a4＝7a4 又a4＝7，∴S7＝7×7＝49． (5)设b1＝a1＋a2＋…＋a5＝30，b2＝a6＋a7＋…＋a10＝80， b3＝a11＋a12＋…＋a15 ∵b1，b2，b3成等差数列，∴2b2＝b1＋b3，b3＝2b2－b1＝2×80－30＝130． 即a11＋a12＋…＋a15＝130． (6)∵S2n－1＝(2n－1)(2n＋1)，知Sn＝f(n)的函数关系，设2n－1＝m，则Sm＝m·［2·＋1］＝m(m＋2)，∴Sn＝n(n＋2)． (7)∵在等差数列中，a1＋an＝a2＋an－1＋…＝a10＋an－9． 又a1＋a2＋…＋a10＝p，an＋an－1＋…＋an－9＝q． 两式相加，得10(a1＋an)＝p＋q，a1＋an＝ ∴Sn＝·n 点评：这里采用了倒序相加法． (8)∵{an}，{bn}均为等差数列，要把Sn与a15联系起来考虑． 又． 2．怎样解答关于S偶、S奇的数列问题？ ［例2］项数为奇数的等差数列，奇数项之和为44