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3.2生长素的生理作用 每课一练2 人教版必修3.doc
(时间:30分钟;满分50分)
一、选择题(每小题2分,共20分)
1.水平放置在地面的植株,一段时间后,会发生的现象是 ( )
A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长
B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长
C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向上弯曲生长
D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向下弯曲生长
解析:因重力作用,植物靠近地面一侧的生长素浓度高于远离地面一侧。植物的根对生长素敏感,靠近地面一侧的生长素浓度高反而抑制生长,远离地面一侧生长素浓度低促进生长,故表现为根向下弯曲生长。
答案:A
2.根据生长素的生理作用判断,生长素类似物不能用于 ( )
A.促进月季插枝生根 B.棉花的保蕾保铃
C.人工培育无子辣椒 D.促进香蕉成熟
解析:生长素类似物具有与生长素相同的生理效应,不能促进果实成熟。
答案:D
3.将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 ( )
A.a B.b
C.c D.d
解析:P点所在曲线的含义是:随生长素浓度的增加,生长单位长度所需的时间加长,即随生长素浓度的增加,生长素的促进生长作用减弱。乙图中,只有d点是属于生长素浓度高但生长速度慢的状态(即抑制生长——抑制生长不是使之不生长,而是使之生长的慢)。
答案:D
4.某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究,在制定实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑 ( )
A.严格控制无关变量
B.配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液
C.蒸馏水处理作为对照
D.查资料或进行预实验,确定实验浓度范围
解析:该实验不是验证生长素类似物对插条生根的影响,所以可以不设置蒸馏水一组。
答案:C
5.(2012·江西六校联考)右图示不同浓度生长素对某植物生长的影响,下列叙述中错误的是 ( )
A.曲线PM段体现了生长素对植物生长的抑制作用
B.M点对应的生长素浓度对植物生长既不促进也不抑制
C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性
D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同
解析:曲线PM段对仍体现生长素的促进作用,只是促进作用逐渐减弱。曲线说明低浓度促进生长,高浓度抑制生长,体现了生长素两重性;由曲线知,在P点两侧存在浓度不同,但对植物生长作用相同的浓度。
答案:A
6.播种时随机摆放的种子萌发后,根和茎会出现右图所示的生长现象,以下对此现象的解释,不正确的是 ( )
A.重力会影响生长素的分布
B.植物生长素的生理作用具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特性
C.重力只对根的生长产生影响
D.植物的不同器官对生长素的敏感程度不同
解析:受到重力的刺激后,生长素近地一侧分布多,背地一侧分布少。由于根对生长素的敏感性较强,因此根的近地一侧部位由于生长素浓度过高,生长反而受到抑制;背地一侧长得较快,因此根具有向地性。茎对生长素的敏感性较弱,茎的近地一侧由于生长素浓度高于背地一侧,故其生长速度比背地一侧快,因此茎具有背地性。
答案:C
7.右图表示生长素对植物某营养器官的影响,“低浓度促进、高浓度抑制”一句中,高浓度、低浓度分别指( )
A.大于A的浓度、小于A的浓度
B.大于C的浓度、小于C的浓度
C.大于B的浓度、小于B的浓度
D.大于A的浓度、小于C的浓度
解析:生长素作用两重性的含义主要是“高浓度抑制,低浓度促进”,但“高”与“低”的区分标准,对于不同植物器官也不同。曲线中的C点是生长素既不促进生长也不抑制生长的浓度,低于该浓度就属于“低浓度”,高于该浓度就是“高浓度”。
答案:B
8.生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4-D涂抹子房,得到的无子番茄果实平均重量见下表。据表得出的正确结论是( )
2,4-D浓度
(mg/L)05101520253035无子番茄
平均重量(g)013.526.546.553.653.743.030.2
A.2,4-D浓度超过25 mg/L,对果实的发育起抑制作用
B.2,4-D与生长素的作用效果相同
C.2,4-D可以促进扦插枝条生根
D.2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20~25 mg/L
解析:由表可知,随着生长素类似物2,4-D浓度的升高,无子番茄平均重量逐渐增加,当浓度为20~25 mg/L时,无子番茄平均重量达到最大值,表明2,4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为20~25 mg/L,超过此范围时,虽然无子番茄平均重量在减少,但对果实发育仍表现为
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