高中歷史问题式教学策略.pptVIP

;一、问题式教学策略的提出;在新课程背景下：;《新课程标准》的教学策略强调教学过程是师生交往，持续发展的过程；强调构建充满生命的课堂教学体系，历史教师依据高中历史新课标的教学的三维目标（知识和能力、过程与方法、情感、态度、价值观）设计的教学问题应是构成教学程序的一个不可或缺的教学环节。;教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节，是对学生进行思维训练和口语训练的重要手段。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生智力的大门，打开学生滔滔不绝的话匣子，有利于提高课堂教学效率和师生情感的交流，所以说，优化课堂提问必将使师生双方形成会教—会学，优教—优学，善教—善学的教学良性循环。课堂提问是一种技巧，更是一门艺术,它驾驭着参差不齐、瞬息万变的学情，制约着学生思维的发展，也是对教师知识和能力的???示。 ;课堂教学根本目的： 既要培养学生解决问题的能力，更要培养学生提问的意识和提问的能力。 ;我国的教育;一堂好课应该是： 充满了学生不完全懂而又有浓厚兴趣去研究的各种问题。 ; 要让学生能提出问题，教师必须能发现问题，提出高质量的问题。; 1、问题式教学的信息交换模式：;;;三、问题式教学的基本条件 1、教学内容 新知识在原有知识的基础上通过分析、归纳、迁移就能获得，或者是应用性知识 2、学生方面 对问题式教学