高年級《品德与社会》 教学的 新问题与对策.pptVIP

高年级《品德与社会》 教学的 新问题与对策; 一、高年级《品德与社会》课程内容与学生状况的变化;（一）课程内容的变化; 2.政治、经济、文化、历史、地理等知识容量猛增;（二）学生学习状况的变化;2.学生对《品德与社会》课程教学活动形式的倦怠感;;; 二、课程内容和学生状况变化造成的教学难题;;; 2.情感态度价值观目标的迷失或虚化;;;;; 3.出现学科知识表述的科学性和准确性偏差;4.学生参与活动积极性的低落;;体验缺失;思辨缺失;;;感悟缺失; 三、高年级《品德与社会》教学的应对策略; （一）坚定《品德与社会》课程的基本理念;1.进一步明确课程的性质;;;;;;;;;;;;2.让课程回归生活世界与向生活世界的回归;;;;;;;;;;;;;;; 3.要让德育教育成为最有魅力的教育;（１???它扎根于儿童生活;;;;（２）它搭建了一个心灵沟通的平台;;;（３）它创设了愉悦的课程生活;;;;（４）它倡导人性化的道德;;;;;;;;（二）改进《品德与社会》课程的教学方法;;比如，“世界经济联系”，我们是否可以这样来讲）;世界经济联系;;;2.紧扣情感态度价值观目标，选取更鲜活的素材，创设更具激发意义的情境。;（1）从“面对客体”转换到“面