4.2.1《雷雨（节选）》共1课时学案（苏教版必修4）14.doc

4.2.1《雷雨（节选）》共1课时学案（苏教版必修4） 1．问：《雷雨》是一出四幕剧，本文节选了其中最能反映人物性格的片段，请根据情节，为选文加一个小标题。 答：巧遇（偶遇） 2．（1）问：将选文前后两部分，你认为分在哪里较好？为什么？ 答：学生有两种意见，一种认为分在“我是从前伺候过老爷的下人”，一种认为分在“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿”。 后者较好：一是划分标准是“相认前后”，刚开始周朴园并未肯定眼前人就是当年那个温柔年轻可爱美丽的侍萍。二是情感上前后出现截然不同的态度，由当初虚伪的温情脉脉到撕下虚伪的面具。 （2）问：分析周朴园对眼前人不能确定是侍萍的具体表现。 答：“怎么，是你？”注意标点问号的使用并拓展“我想知道这个星期到底放不放假。”；这句话什么潜台词？对这个人是侍萍不敢相信； “你——侍萍？（不觉得望望柜上的相片，又望鲁妈）”语言表现其怀疑，比较真人和相片才敢确认。 巧遇原因 3．问：侍萍为什么来到周公馆？ 答：直接原因是来找四凤；根本原因是繁漪想让侍萍将四凤带走。 相认过程 1．问：是什么引起了周朴园对侍萍的怀疑？ 答：一是关窗的动作，二是口音。 问：关窗动作有什么“奇怪”的——“自然”暗示身份，就像吃饭拿筷子、9点55很多同学等不及收拾书包一样，曾经常这么做。 2．第一次问：周朴园看到熟悉的动作，虽然物是人非，但心中觉得很“奇怪”，所以对这个下人的态度也有所改变，问话也是“你——你贵姓？”。周朴园一开始对侍萍什么态度？ 答：“你不知道这间房子底下人不准随便进来么？”注重身份，主子是主子，下人是下人，主子的地方下人不得随意去。 问：“你是新来的下人？”重读哪个词？潜台词什么？ 答：“新来的”；连这点规矩都不懂。 3．第二次问问：周朴园认出侍萍又一个非常曲折艰难的过程，每次似乎感到眼前人非常奇怪，但又没认出。第二次问“你姓什么”又是什么引起了周朴园的怀疑？ 答：认识姓梅的；指出了梅家姑娘“不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，完全道出了梅家姑娘的真实身份；知道投河自尽的详情??? 问：如果说第一次问贵姓，只是“奇怪”，这次问姓什么对眼前人身份又是什么态度？ 答：怀疑和警觉。你怎么知道这么多？连讳莫如深的家庭私事都了解的一清二楚。 4．第三次问：第三次怎么问？潜台词和心理？ 答：“你是谁”。知道大人小孩都还活着。对自己构成威胁，自己建立的家庭秩序会遭到颠覆。周朴园一直告诉周萍母亲是一个小姐，去世了，逢年过节带着儿子祭奠自己的母亲，目的是在儿子面前树立一个榜样。回到标题“雷雨”，雷雨象征的暴风骤雨就是要摧毁这套封建的秩序。 5．第四次问：怎么问？立刻确定眼前人是侍萍了吗？哪些事情让周朴园彻底怀疑？ 答：“哦，你，你，你是——”。没有立刻确定。 对侍萍的过去现在知道的清清楚楚；旧衬衣，梅花，绣字。 周朴园分析 问：周朴园为什么要打听侍萍的事？从人性和剧本角度分析。 答：一是部分真情。表现：保留旧家具、习惯；主动询问侍萍的情况；想替侍萍的墓修一修。 二是美化自己。教育子女，作为榜样。文中还有例证：“小姐贤惠”抬高别人，抬高自己。侍萍否定，自我否定，揭露周的伪善。 问：他残酷的性格背后，保留着一丝对年轻时爱情的留恋，他既要赶走现在的鲁侍萍，却又保留着梅侍萍的相片，这本身就充满着矛盾。他受到现实中自身利益与内心深处真性情的强烈冲击，最后利益占了上风。为何说部分真情？向侍萍打听情况时，否认自己和当事人的关系，表现？ 答：“老爷是那个地方的人？”答非所问。 “你三十年前在无锡么？”重复问是在斟酌如何说。 “在无锡有一件很出名的事——”言而未尽，等待别人来说。 “这个人跟我们有点亲戚关系。”否认意味着背叛。 “不，不。谢谢。”只怀念死去的侍萍，不会接受活着的侍萍。 “好，你先下去。让我想一想。”无帮助之意。 侍萍分析 问：侍萍对周朴园的有真情吗？ 答：一是既不想相认，但一步步引导二人相认的关系上；二是“朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。” 认出之后 1．问：一场猝不及防的相遇让周朴园不知所措，但他很快镇定了下来，采用种种方法和手段化解眼前的矛盾，他对侍萍用了哪些方法？ 答：（1）态度陡变，“忽然严厉地”责问“你来干什么？”言外之意是“你来是不是要敲诈我？”当鲁侍萍说“不是我要来的。”周朴园又责问“谁指使你来的？”言外之意是“一定是有人指使你来的，莫非是鲁贵叫你来的吧！”侍萍“悲愤”地说“命，不公平的命指使我来的！”周朴园从他的阶级本能出发，“冷冷地”说出“三十年的工夫……。”言外之意是“你认为不公平，找到我这儿来究竟怎么样呢？” （2）当鲁侍萍怀着满腔“怨愤”哭诉周家给她造成的三十多年的苦难时，周朴园唯恐将事情闹大，则又极力淡化事态的发展，一再说“你可以冷静点。”“你静一静。把脑子放清醒点。”“这么大年纪，我们先可以不必哭