（广东专用）高考物理总复习 第一章 第一单元 第1课 描述运动的基本概念课件.ppt

第一单元　直线运动的基本概念与规律 第1课　描述运动的基本概念;知能要求与高考展望;课 前 自 修;2．质点 (1)定义：用来代替物体的________的点，它是一种理想化的物理模型． (2)把物体看成质点的条件：物体的________和________对研究物体的运动无影响． 3．位移 位移是描述物体________变化的物理量，是从物体运动的________指向________的有向线段，是________量．;4．速度 (1)平均速度：运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度，即 ，平均速度是矢量，其方向跟________的方向相同． (2)瞬时速度：运动物体经过某一时刻(或_____________)的速度，叫瞬时速度．准确地讲，瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的________速度．;5．加速度 (1)定义：________________________________________. (2)公式：a＝________. (3)物理意义：描述____________的物理量． (4)加速度是矢量，其方向与__________________的方向相同.;1．对质点的进一步理解 (1)质点：是一个理想化的物理模型． (2)物体能否看成质点：是由问题的性质决定的．同一物体在有些情况下可以看成质点，而在另一些情况下又不能看成质点．如研究火车过桥的时间时就不能把火车看成质点，但研究火车从北京到上海所用时间时就可把火车看成质点．;;3.对位移、速度变化和加速度的理解 (1)对速度变化和加速度的理解：由a＝ 可知，加速度是速度的变化率，加速度大，意味着速度变化快，并不表示速度变化大． (2)做直线运动的物体，判断是物体速度是增大还是减小,要看加速度方向与速度方向的关系，方向相同则增大，方向相反则减小，而“增大”或“减小”的快慢就要看加速度的大小． (3)对位移的理解应注意：只要速度方向不变化，做直线运动的物体的位移就一直增大，只有速度方向相反后，其位移才会减小，与速度的大小变化无关．;题 型 探 究;审题突破：本题考查对质点概念的理解，只要理解“物体的大小和形状对研究物体的运动无影响，物体就可看作质点”这个条件，就能作出正确的判断． 解析：研究“嫦娥二号”绕月球运转时，无须考虑其大小和形状，故“嫦娥二号”可看作质点．研究地球自转时则要考虑地球各处不同的运动特征，如赤道运转快而极地不转等，故地球不可看作质点；研究一体操运动员在平衡木上的动作时同样要考虑运动员身体各处不同的运动特征，故运动员不可看作质点；由于铁路桥较短，火车头过桥了而火车尾可能还没有上桥，故火车不可看作质点． 答案：A;【例2】　如图所示，一质点沿半径为r＝20 cm的圆周自A点出发，沿圆周顺时针运动2 s，正好运动 圆周到达B点，求平均速度和平均速率．;审题突破：此题考查位移、路程、平均速度的概念，解题的依据就是它们的定义．;题型二;A．200 m决赛中的位移是100 m决赛的2倍 B．200 m决赛中的平均速度约为10.36 m/s C．100 m决赛中的平均速度约为10.32 m/s D．100 m决赛中的最大速度约为20.64 m/s;审题突破：本题考查对位移及平均速度的概念的理解，分析位移大小要注意物体所做的运动是直线运动还是曲线运动，如果做曲线运动，则位移必定比路程小．平均速度也要根据对应的位移来计算． 解析：标准田径场上的跑道如下图所示，由于200 m含有弯道，故位移小于200 m．平均速度即为位移与时间的比值，故A、B选项错误，C选项正确；比赛过程中为变速运动，其最大速度为瞬时速度，题意没有给出，故D选项错误． 答案：C;　　方法点窍：运动学涉及的体育运动，多为田径比赛的问题.首先要了解田径场的情况，其次对运动员参赛项目的比赛规则要有所了解.;题型三;审题突破：本题考查加速度与速度的关系．要明确当a与v同向时，物体做加速运动；当a与v反向时，物体做减速运动． 解析：加速度方向为正时，若速度方向为负，则加速度与速度方向相反，物体做减速运动，A错误．加速度是描述速度变化快慢的物理量，速度变化越快，则加速度越大，B正确．当加速度与速度同向时，物体做加速运动，即使加速度大小变小，只要二者同向就加速，速度大小仍然是增加，当加速度与速度反向时，物体做减速运动，即使加速度方向不变，只要二者反向，物体可以减速到0后再反向运动，速度方向改变．C、D错误． 答案：B 错解警示：不能单纯从a<0就判断该质点一定做减速运动.;随 堂 训 练;A．裁判评分时可把陈一冰看作质点 B．计算陈一冰图示时的重力势能时，可把陈一冰看作质点 C．陈一冰腾空后落地的过程中感到地面在上升是以自己为参考系的