四年级下册数学教案[最终版].docVIP

第七单元教学进度计划 教 材 简 析 本单元的学习内容，是小学阶段图形与几何部分十分重要的基础知识之一。学习这部分内容，既可以帮助学生认识三角形、平行四边形和梯形的基本特征，积累平面图形的学习经验，培养初步的观察、操作、比较、分析、抽象、概括、归纳、类比等能力，发展空间观念，又可以为今后继续学习和探索多边形的面积计算打下良好的基础。 教学重点：认识三角形的基本特征，三角形的内角和，掌握各类三角形的特征；认识平行四边形和梯形的基本特征，会测量和画出它们的高。 教学难点：探索和发现三角形任意两边之和大于第三边，以及三角形内角和等于180°，能正确地画出三角形、平行四边形和梯形的高。 教 学 要 求 1.使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，感受并发现三角形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，认识等腰三角形和等边三角形，了解三角形的内角和是180度。 2.使学生会按要求在方格纸上画三角形、平行四边形，会测量或画出指定底边上的高（高在三角形内），能根据三角形内角和以及两边之和大于第三边等知识解释简单生活现象或解决简单实际问题，能判断一个三角形是什么三角形。 3.使学生在由实物到图形的抽象过程中，在探索图形特征以及相关结论的过程中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力。 4.使学生在学习活动中，进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手能力，增强创新意识。 课 时 安 排 教 学 内 容 课时数 起止日期 备注 例 题 练 习 例1～例4 练习十二 3 5.19～5.23 例5～例7 练习十三 3 5.24～5.27 例8～例9 练习十四 3 5.30～6.2 整理与练习 2 6.3～6.6 多边形的内角和 1 6.7 教学内容 P75-76认识三角形 .主备课人 总课时数 50 单元课时 1 授课时间 5.19 教学目标 1.使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。 2.使学生在认识三角形有关特征的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力. 教学重难点 教学重点：认识三角形的基本特征，了解三角形两边之和大于第三边。 教学难点：理解“三角形两条边长度和大于第三边” 教学准备 学生准备小棒（10厘米、6厘米、5厘米和4厘米各1根） 教师准备方格纸和教学挂图 教学过程（教学环节、知识点落实） 二次修改 一、认识三角形的一些基本特征 1、教学挂图并提问：你从大桥上找到三角形了吗？ 指名学生说一说并同时在教学挂图上指出三角形在哪里。 谈话：这就是我们今天研究的主题——三角形（揭示课题） 2、 亲手创造一个吗？同学们发挥自己的创造力，用桌上的工具做出三角形。 学生选择不同的工具，自主地进行制作。 谈话：这些三角形大小不同，形状也各异，但是他们却有相同的地方，你们能把它找出来吗？ 指名小组汇报交流 谈话：同学们找到了很多这些三角形具备的共同点，要成为一个三角形必须像这样有三条线段围起来。（用手在三角形的边上同时进行比划。）当它们围起来之后就会产生3个顶点、3条边和3个学生完成后交流自己的画法并交流你有什么发现？ 巩固练习：⑴判断下面的图形是不是三角形？ ⑵ 完成“练一练”第1题。 二、初步认识高和底。 1.出示人字梁的图片 看人字梁的图，想办法量出人字梁的高度是多少。 说一说：你们量的是哪条线段的长度？ 为什么我们量的线段就是这个三角形的一条高呢？ 明确：从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。 2.学生画三角形尝试画高，后小组四人交流画高的方法。说一说画高的时候要注意什么？ 3.完成“试一试”。 学生独立量出图中每个三角形的底和高各是多少厘米。 全班交流。 三、巩固提高 1.“练一练”第2题。 画出每个三角形指定底边的高。 三位学生板演，学生自主交流评价。 全课小结 今天你学到了什么？ 对三角形有什么认识？ 学生完成之后在小组里交流自己是怎样创造出三角形的。 请几个不同方法的代表说一说。 说一说：什么是三角形的高？什么是三角形的底？底和高之间有什么关系？ 在交流的过程中引导学生重点理解和回顾“垂直线段”的画法，为接下来画高作准备。 全班汇报时在黑板上演示画高的过程 注意高的位置不要画错，所画的高应是和底相对应的。 板书设计 认识三角形 .教学内容 P77-78三角形两边之和大于第三边 .主备课人 总课时数 51 单元课时 2 授课时间 5.20 教学目标 1.使学生通过操作实验，了解三角形中任意两边长度的和大于第三边，能判断组成一个三角形的三条边的长度。 2.使学生感受操作、实验可以发现数学知识或规律，体会操作、实验是探索数