新人教版三年级下数学第四单元表格式教案[教学].docVIP

第四单元教案 单元分析 教材分析 本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数（20×3,200×3），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43×2），掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。? 本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。 本单元加强了“解决问题”的教学。首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。 教学目标 1.使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。? 2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。? 3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。? 4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 教学重难点 教学重点： 1.掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法。? 2.理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。 教学难点：? 1.能准确笔算两位数乘两位数。? 2.会用两步计算和不同的方法来解决问题。 课时安排 6课时 第一课时教案 课题 两位数乘一位数的口算 课型 新授 执教人 备课时间 上课时间 教学 内容 教材第41页例1及相关练习 教材 分析 教材出示“每筐装15盒草莓，买3筐草莓有多少盒”这个问题进行引入，让学生对两位数乘一位数的乘法进行口算练习，从“15×3”拓展到“150×3 教 学 目 标 1.会进行一位数成两位数的口算。 2.经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。 3.感受数学与日常生活的密切联系。 教学 重难点 重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数 难点：掌握一位数乘两位数的口算方法 教具 准备 课件 教 学 活 动 学生活动 备注 一、导入新授 口算下面各题： 40×4 60×5 30×3 300×7 200×8 12×4 24×2 13×3 　32×3 　11×5 自己选两题。 二、探索发现 1．独立尝试 （1）仔细观察例1图 （2）请学生提出问题。 （3）从学生回答中选择例1的两个问题： 每筐装15盒草莓，阿姨买了3筐， 3筐草莓有多少盒？ 2．组内交流 请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式： 15×3 3×15 3．小组汇报 方法一：将15分成10和5，口算：10×3=30,5×3=15,15+30=45。 方法二：根据竖式的计算方法，5×3=15，个位上的数相乘满十向前进一，十位上的数1和相乘得3个十，加上个位上进来的1个十，就是4个十。 4．小结口算方法： 可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，用两位数乘一位数的积相加，就可以利用竖式计算的方法进行口算 三、巩固练习． 1．基本训练 （1）出示：42×10 23×30 14×200 （2）组织交流，并由教师评价每种方法。 2．拓展练习 13×5 12×6 25×2 150×4 46×2 14×3 22×4 410×5 27×3 （1）先由学生独立计算，集体订正。 （2）引导学生总结，发现规律。 3．小华每分钟走48米，从家到体育场要用5分钟，小强骑自行车每分钟行180米，从家到体育场要用4分钟。 （1）小华家到体育场有多少米？（2）小强家到体育场有多少米？ 四、小结 说一说这节课的收获 说说口算方法 小组讨论：怎样想出得数？ 各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。 请学生思考，讨论怎么算？ 板书设计： 两位数乘一位数的口算