zmj_6661_19984诗歌形象.pptVIP

古代诗歌鉴赏;;;诗歌形象小结;;孤月; 意境 意：诗人要表达的思想感情。 境：是诗中所描绘的生活图景。 意境：是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界;;; 高考中鉴赏形象怎么考？高考中对形象鉴赏怎么考查？请分析例一二三高考题相关答案，找出答题关键点。;枯藤老树昏鸦 杏花春雨江南 铁马秋风大散关;例一、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）（04年全国卷1） 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节,表达了他什么样的情感？ ;;意象的作用小结; 卜算子 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。  惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。;解题小结： 我们在分析形象时通常是以下几个步骤： ⑴ 提炼意象； ⑵ 概括意象特点（意境） ； ⑶ 剖析作者思想。 ;考点总结;课堂达标训练;2.阅读欧阳修《画眉鸟》，回答问题。 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼里，不及林间自在啼。 注：由于守旧势力排挤，欧阳修被贬官外任，乃作此诗。 试分析画眉鸟形象？;巩固练习;2.阅读下面这首词，回答问题 如 梦 令 李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。 试问卷帘人,却道“海棠依旧”。 知否，知否?应是绿肥红瘦。 问：如何理解词中的“绿肥红瘦”？ 答：绿肥红瘦写出了雨后海棠的特征，绿肥写出了海棠叶子长得更盛了，红瘦写出了海棠花在一夜的风吹雨打下雕零殆尽所剩无几，这一比拟性的描写透露了作者惜花，惜春之情，更有青春易逝（以花喻人）的伤感以及对一切美好事物遭摧残的痛惜。;3、阅读下面这首诗，回答问题 玉 阶 怨 李 白 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水晶帘，玲珑望秋月。 本诗诗题为《玉阶怨》，写宫女之怨，而全诗不着一“怨”字，作者是如何写出宫女之怨的？ 答：通过宫女这一人物形象的动作细节（“下”、“望”）写出了宫女之怨。;4、阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)（07年广东题） 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分) 答：（1）用“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“孤灯的意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化。;4、阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)（07年广东题） 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 答：（2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片。冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。;5、阅读下面这首宋诗，完成8～9题。 （07年海南、宁夏卷） 小斋即事 刘一止①