[北湖教育]高考语文写作指导课件.pptVIP

中规中矩：让作文布局心中有数 确立分论点： 寻找合适的写作角度 局部细化：让论证做到细致周密 深入发掘：让议论做到辩证深入 点扣结合：让论证做到滴水不漏 ;规范作文及结构;三、规范结构 第一节：引出观点（主旨）； 第二节：分析评议观点（主旨）； 第三节：第一分论点； 第四节：第二分论点； 第五节：第三分论点； 第六节：深化节； 第七节：结尾。;有什么办法能让我们在考场上看到题目就能立即在大脑里产生思路，把分论点确定下来呢？ ;[角度提示] 1、概念界定：即扣住题目中的关键词，用“关键词是什么”的句式，从三个不同角度来设置。 题目：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说到了后来，前两个工人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。 请用并列式结构写一篇议论文。（列结构提纲）;中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。 分论点： 1、理想是奋斗的起点； 2、理想是奋斗的目标； 3、理想是奋斗的动力。;又如：作文《说安》 论点：安于平凡的人却是拥有大智慧的人。 安于平凡，是低调中的进取。古有陶渊明不为五斗米折腰，只守茅屋八九间，采菊植桑，安于平凡；又有王维不喜官场黑暗，只求空山鸟语，日冷青松，安于平凡；更有苏东坡足踏芒鞋，仗策山中，安于平凡。他们不是避世，也不是甘于平庸，是另一种意义的伟大，是加一番精彩的人生历练。 安于平凡，是不求功利，心境平和。学界泰斗季羡林独守一片清荷，淡泊名利之心，安于平凡。他不求名利，不争是非，一心做好工作来回报国家。他最爱荷花的那分高洁与平和，以清荷自比，道出了人生哲学。安于平凡，可以告诉我们怎么自省，怎样平衡得失。;2、价值与影响：即找出话题的主旨价值。正面的是什么？反面的是什么？ 例如：以“杂”为话题写一篇文章。（设置分论点） “杂”的价值： 1、“杂”能够使人知识全面； 2、“杂”能呈现事物的多彩特征?? 3、“杂”是“精”、“专”的前提。;又如作文《谈意气》 中心论点：人要有意气，有自己的意志的气概，要意气风发。 分论点： 1、人有意气，才能有豁达的胸襟。 2、人有意气，才能有千古留名、流芳百世。 3、人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。;5、名人片断组合：名人在不同方面对主旨的体现。 例：题目《必须跨过这道坎》 孔子：在周游列国希望实现“礼乐治国”的主张失败后，孔子一定这样想：必须跨过这道坎，只有跨过这道坎，才能将自己的主张施行于天下。于是孔子广收弟子，著书立说，终于成为一代大师。 苏轼：在与当权者政见不合必须在逢迎和坚守之间做出选择时，苏轼一定这样想：必须跨过这道坎。于是他选择了为社稷百姓造福的人生之路，他自求外放，深入民间，在杭州、在密州、在徐州，哪里有灾难，哪里就有在苏轼的影子，因此，这一切不仅成就了一位杰出的词人，也成就了一位父母官的业绩。 文天祥：当面对投降即有高官厚禄，不降则有生命之虞的那道坎时，文天祥一 定这样想：必须跨过这道坎。于是，没有丝毫的犹豫，他拒绝了妻子孩子的劝降，拒绝了弟弟的说服，拒绝了投降者的现身说法，选择了为国殉难的人生之路，成就了青史留名的伟业。;堂上训练： 题目：以“苦难”为话题，写一篇文章。（试选择五个角度中的至少三个布点列出分论点）;角度二：价值与影响（即“苦难能够会……”） 1、苦难能够磨炼意志； 2、苦难能够催人奋进； 3、苦难能够造就英雄。; 写作训练： 阅读下面的材料，根据要求作文。 有一个年轻人，总是很在乎一些小事，为此耽误了很多时间和精力，却依旧无法实现自己心中的理想。他找到一位智者，希望能够得到帮助。智者让他举起一张小纸片，几分钟时他还觉得很轻松，但是半小时、一小时过去后，他的手臂渐渐变得麻木，举着的仿佛不再是一张小纸片而是一块沉甸甸的大石头。这时智者让他放下纸片，他长舒了一口气，感叹地说：“太轻松了！”智者说：“生活中也是这样，那些小事就像你手中举起的小纸片，如果你不把它放下，它就会变得很沉重，你也就无法再做其他的事情了。” 全面理解以上材料，不要脱离材料的内容或含意范围。立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟，写一篇不少于800字的文章。; 例文： 放下小事 故事中的那个人非常苦恼，而他有幸得到智者的指点----举一张小纸片-----几分钟时还很轻松，半小时，一小时之后，手臂都麻了，当放下的时候，年轻人终于感叹：“太轻松了！” 其实，生活又何尝不是如此？何必让一件件琐碎的小事成为我们的累赘？不要