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八年级思想品德下册 第五课第一框 《隐私和隐私权》教学设计 马楠中学 田敏 教材分析:《隐私和隐私权》是人教版教材思想品德课八年级下册第二单元第五课第一框。从教学内容来看，本框题讲解了如何尊重隐私，依法维护隐私。依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人地隐私。” “尊重和维护隐私权”这框在第五课中承接第一框内容，是第五课整个链条上的不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。 一、教学目标 （１）了解隐私及隐私权的内涵; （２）澄清隐私即丑事的错误观念; （ 3 ）掌握法律对个人隐私及隐私权的保护。 二、教学重点 隐私的内涵；隐私权的内容。 三、教学难点 隐私的概念；澄清隐私即丑事的错误观念。 四、教学方法 自主阅读法、合作探究法、情景教学法、案例分析法 五、教学课时：1课时 六、教学过程 （一）导入： 同学们，今天老师收到一个同学的纸条，内容是：老师你好，我是刚转来的一名新同学，最近我心里很烦恼，我该怎么办呢？其一，我最近喜欢在网上和原来的同学朋友们聊一些问题，妈妈知道后非要我的QQ密码，看我聊的内容，我该怎么办？ 我请同学们帮帮他，QQ密码给还是不给妈妈？ 引导学生看导读提纲，讨论回答问题 ??刚才同学中有两种观点，一种认为可以给，觉得这样有利于父母了解我们，一种观点认为不应该给，因为这是自己的秘密，是自己的隐私，应该保密。我们今天的话题，确实涉及到隐私的问题，今天我们就围绕隐私和隐私权展开学习，相信同学们通过这节课的学习，会对刚才的话题有一个更加清楚的认识。 （二）新授： 本节课的第一个环节——隐私知多少? 1、隐私的含义 大家看，隐私有隐和私组成，隐就是隐藏的意思，是不愿意公开，不愿意被人知道，不愿意让他人介入的意思。私就是个人私事，强调的是与公共利益、社会利益无关的纯个人私事，所以那些侵犯公共利益和社会利益的行为则不属于隐私，私的含义说明隐私具有合法性，这就是隐私。 其二，小红刚来到新学校，一切都是那么陌生。同学们总是爱打听她的家庭住址、电话号码等，她觉得那是她的隐私，没必要跟他们说，可这几天同学们又在背后议论小红：是不是父母离婚？或有什么不可告人的丑事…… 小红的家庭住址、电话号码、父母是否离婚等情况该告诉同学吗？ 同学们说得很正确，家庭住址，电话号码及父母的职业都属以公民的隐私，在和别人不熟悉的情况下不告诉别人无可厚非，在日常生活中我们应加强保护隐私的意识，当然也不能为保护隐私排斥正常的社会交往，如果需要，诸如电话号码，家庭住址可以告诉可信赖的人，这样便于大家互相联系。 还有哪些属于隐私呢？ 那隐私包括哪些内容呢？ 2、归纳总结，隐私包括三方面的内容 私人信息：家庭住址、身体缺陷、家庭关系、财产状况、年龄、储蓄密码 个人私事：日常生活、社会交往 私人领域：住宅、个人行李 事例：甲偷东西，乙发现后报警，甲被抓，乙侵犯了甲的隐私权吗？ 生：没有。 隐私是丑事吗？（小组讨论，选代表发言） 可见，隐私不是丑事，因为隐私是指与公共利益无关的纯个人私事，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事，丑事一般指违反道德或触犯法律的事，它们涉及公共利益，不属于隐私。 既然隐私与每个人紧密相关，那么保护隐私就很有必要了。 3、保护隐私有什么必要呢？ 每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。 但在现代社会，随着信息技术和多媒体的发达，个人隐私越来越得到保密，看一幅漫画。 思考:漫画中的人物为什么觉得自己没有了隐私？自己的私生活被窥视的毫无遮拦，用一个词语描述他此刻的心情？你们喜欢这样的生活吗？为什么？ 是啊，如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。 所以在坚持以人为本，崇尚个性与人性的现代社会，必须加强对个人隐私的保护，这样才能缓解对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅的生活。 而生活在高科技时代的公民，必须加强对个人隐私的保护，保护好自己的隐私，当然，法律为我们提供了强有力的保障。 进入第二的环节——让心灵有个家的权利。 该报刊登的这一文章是否构成侵权？ 侵犯何种权利？ 某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。这位明星阅读报纸后，认为报社侵犯了自己的隐私权。 是侵权。公布年收入不侵权，婚恋事况是侵犯了隐私权。 1、那什么是隐私权呢？ 隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。 刚才新同学的隐私权被侵犯了吗？谁侵犯的。 妈妈要看她与同学的聊天内容侵犯了她的隐私权，因为公民有权对个人通信内容保密。