六年级电子备课第4单元.docVIP

PAGE  PAGE 15 第 页 小学 英语 学科第四 单元电子备课 单位年级六时间任课教师第 1 课时总第 课时课题A Let’s start Let’s learn 教学目标1.let’s learn部分的动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites。 2.听、说、读、写动词短语：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin， making kites。教学重点1.let’s learn部分的动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites。 2.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。 3.听、说、读、写动词短语：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin， making kites。教学难点1.词汇量较大，有些短语不易掌握：riding，diving，making。 2.动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。 3.复习动词的ing形式，并加以总结归纳，动词后面添加ing的三种常见的情况。教学准备1.教学过程中所需的录音（let’s learn, Let’s play）、课件、动画素材。 2.本课时（let’s learn部分）的五张单词短语的图片和卡片，以及（let’s chant部分）的单词短语卡片。预习提纲县发预习提纲教 学 过 程Step 1. Warm-up 1、创设英语氛围Free talk 2、单词快速说 　　请学生说出学过的有关动作的单词（Say some words about action）。 　　（1）教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，或者播放以前单元let’s learn 部分的课件。 　　（2）教师播放课件，教师点击鼠标或点击回车，换成下一张图片。 　　（3）以组为单位，比一比看哪组在一分钟内说的单词多。Step step2 .Presentation and Practice 1．教师说：I like …. What about you? 2．引导学生运用前面学过的单词或短语表述自己的爱好。 3．教师说：My hobby is …. What’s your hobby? 4．引导学生练习hobby一词，并表达自己的爱好。 5．教师播放课件中let’s start部分。 6．学生跟读，教师订正发音。 7．学生两人一组练习。 8．用教材提供的表格，进行调查练习，边调查，边填写表格。 9、学单词 （1）教师播放课件，出示单词原形。 （2）学生根据拼读规律自己试着读出单词。 　　（3）教师点击课件中的声音按钮，播放声音。 　　（4）学生跟读，自我纠正发音。 　　（5）教师再次点击课件，出示动词短语。ride，dive，make三个单词建议出示字母e被拉走，然后换成ing的动画过程。 　　（6）学生跟读。 　　（7）教师播放课件，学生跟读对话。 　　（8）学生自愿结合，进行练习。 　　10、复习归纳 　　　　（1）．教师提问：我们学过的动词加ing形式一般有几种添加情况？ 　　（2）．学生分组讨论。 　　(3)．请学生汇报讨论结果。 　　(4)．动词后面添加ing，一般有三种常见的情况： 　　a.在动词后面直接添加，如collect，play等； 　　b.动词去掉最后不发音的字母e，再加ing，如：ride，dive等； 　　c.动词双写最后一个字母，然后再添加ing，如：swim，run等。 　　4、Let’s play ( 趣味操练 ) 　　11.学说话 　　（1）教师播放录音或课件，学生跟读。 　　（2）学生以小组为单位，通过做动作进行问答练习。 　　（3）学生两人一组进行练习。 　　（4）请学生走下座位，了解好朋友的爱好。 　　（5）学生可以扮演成自己心目中的偶像，当同学询问自己的爱好时，可以回答自己偶像的爱好。 　　（6）教师在黑板上示范书写本课的四会词语，学生在练习本上书写。 　　12：拼单词 　　（1）．教师出示单词短语卡片：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites。 　　（2）．学生拼读。 　　（3）．教师出示以上单词图片，学生以四人小组为单位抢拼单词