制作手抄报教学的设计.docVIP

第 PAGE 6页 《制作手抄报》教学设计 汕头市东厦中学 罗贤 一．教学思想与理念 以“建构主义”为教育理念，体现“双主”教学思想，发挥学生学习的主体作用及教师的指导作用，培养学生进行“自主、协作、探究”的学习能力以及培养学生利用现代信息技术辅助学习的能力。 二．选用教材 广东省教学教材研究室编写，广东高等教育出版社和广东教育出版社出版的广东省初级中学课本《信息技术》第一册第四章第八节《制作手抄报》。 三．教学目标 （一）知识目标： 让学生进一步掌握“Word2000”软件的基本功能和技巧，综合运用Word2000的知识和功能设计一份手抄报。 （二）能力目标： 能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 借助学习网站，培养学生利用现代信息技术小组互助学习及自主学习的能力； 通过制作作品，培养学生动手实践能力，探索参与能力和创新精神。 （三）情感目标： 利用投票系统，让学生以投票的方式自评及互评作品，然后教师进行点评，进一步提高学生的审美观和艺术感。 激发学生对学习信息技术的兴趣。 在全国人民齐心协力抗击“非典”的同时，以制作手抄报为契机，对学生进行有关的思想教育，增强学生的环保意识。 四．教学重难点 教学重点：综合运用Word2000的知识和功能设计手抄报。 教学难点：手抄报的设计与评价。 五．学生特征分析 教学对象为初一级的学生，经过前段时间的学习，学生们掌握了Word2000图文处理的基本功能及利用因特网获取和交流信息的技巧。 初一级的学生特点：思维较活跃，乐于接受新鲜事物，喜欢与同龄人一起学习。 六．教学方法 以任务驱动教学法及小组协作学习为主，互评法及教师点评法相结合。 七．学习环境与学习资源 Web教室、网络教学平台、学习网站。 八．教学过程 教学环节教学活动设计意图作品欣赏，引入新课创设情景，让学生欣赏几张用Word2000设计的获奖的手抄报 通过作品欣赏调动了学生学习的兴趣及学习热情，引入新课。新 课 讲 解设计一张手抄报，工作步骤： 选???主题，准备素材。 主题：以“齐心协力抗击‘非典’”或“环境保护”为主题。 素材：登录学习网站“http：///jxwz”，在这里老师准备了相关的文章和图片资料，或者同学们可以利用相应的关键字到网上搜索。 版面的设计 以一张未设计好的“环境保护”手抄报为例，设疑： 如何给文章进行段落分栏； 如何巧用“绘图”工具栏上的“自选图形”和“直线”等工具。 如何修饰小标题； 如何巧用文本框在边框图片上加入文字； 让学生上台演示，师生共同利用以上技巧完成这张半成品的手抄报。这此过程还复习Word2000其它的一些功能。 3．小报的格式：应含有“报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（完整的小报最少要4个版面以上）、导读栏”等报纸类刊物所包含的要素。 演示如何保存作品、提交作品及评价。 学生在学习网站上可以提交作品，通过网站对学生们的作品进行展示，共享，互评。 展示部分素材，以此为契机，对学生进行抗击“非典”的思想教育，增强学生的环保意识，激发学生的学习热情。 提出问题，引起学生的好奇心和求知欲，让学生动脑筋去思考问题。 让学生上台操作，鼓励学生大胆地尝试，给予学生荣誉感，激发他们的学习热情。体现师生平等，民主教学。 布 置 任 务按座位进行分组，每个小组4个同学完成一份作品，以“齐心协力抗击‘非典’”或“环境保护”为主题，设计一份手抄报。在设计过程中遇到困难可寻求本小组成员、其它小组成员或老师的帮助，也可以在学习网站上的“学习文档”中寻找帮助，或利用相关的关键字到网上进行搜索。 组内成员要分工合作。组长要与成员讨论协商，确定每个成员的最终任务。小组协作完成任务，培养学生的协作学习技巧、与他人沟通的能力，也让不同程度的学生在这种团结互助的学习活动中都能得到不同程度的提高。 引导学生可以通过多种途径来解决问题。自 主 实 践让学生通过学习网站，网上搜索等多种途径进行小组互助学习，自主学习，并且要求在规定时间内完成任务。教师进行巡视，在巡视过程中对所发现的问题及时进行提醒，同时进行个别指导。教师要实时监控学生的协作学习的情况，进行实时的指导。 让学生在实践过程中探索新知，体味乐趣。作品提交让学生把作品提交到网站上，与同学们一起分享。通过在网站上展示学生们的成果，激发学生的学习热情。作 品 展 示 与 评 价利用学习网站上“作品评价”一栏，对提交上来的所有学生的作品进行展示，同学们从技术上和美感上对自己和他人的作品进行评价，也可参考老师所给的评定指标，投票选出你觉得满意的作品，为了公平起见，系统限定只允许每个学生最多