2.1.2直线的方程第3课时一般式教案（苏教版必修2）.doc

第3课时　一般式 ●三维目标 1．知识与技能 (1)明确直线方程一般式的形式特征． (2)会把直线方程的一般式化为斜截式，进而求斜率和截距． (3)会把直线方程的点斜式、两点式化为一般式． 2．过程与方法 通过探究直线与二元一次方程的关系，让学生积极、主动地参与观察，分析、归纳、进而得出直线的一般式方程，培养了学生勇于探究的精神和学会用分类讨论的数学思想方法解决问题． 3．情感、态度与价值观 (1)认识事物之间的普遍联系与相互转化． (2)培养学生用联系的观点看问题． ●重点难点 重点：直线方程的一般式． 难点：平面上的直线与二元一次方程Ax＋By＋C＝0(A、B不全为零)的一一对应关系． 重难点突破：从直线方程的点斜式、斜截式、两点式、截距式的形式出发，采用由特殊到一般的方式，通过学生观察、师生交流，寻其共性，得出直线方程一般式的形式特征，最后通过典例训练，熟练掌握直线方程的各种形式，突出重点的同时化解难点． (教师用书独具) ●教学建议 对于直线方程的一般式，教学时，可采取“分析法”“讨论法”“归纳法”与“多媒体相结合”进行教学，增强动感和直观性．在整个教学过程中，引导学生观察，分析，概括，归纳，使学生思维紧紧围绕“一般式的形式特征与直线点斜式方程的互化”层层展开，体现知识的相互交融性，同时为下一节研究直线的交点坐标及距离公式做好铺垫． ●教学流程 创设问题情境，引出问题：平