学习新课改的认识及体会.docVIP

学习新课改的认识和体会 我是这样体会的。此次课改的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，十分强调学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 一、新《标准》有新特色 新课程标准在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。它要求新课程的改革要坚持“三个面向”的原则，转变陈旧的教学观念和方法，突出“以人为本”的新思想，深入全面推进素质教育，十分重视培养学生动手动脑的能力，强调学生的发展是课改的出发点和归宿。新课标还明确要求教师在整个教学过程中要千方百计激发学生的兴趣，帮助学生树立学习的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，让学生掌握学习的方法，培养终身学习的能力。 二、树立新的教育教学理念 新课标将情感态度、学习策略、知识与技能的培养融为一起，确定为教学目标，使素质教育的思想贯穿于日常的教育教学的实践中，把非智力因素的开发摆在首位。这就要求我们教师彻底转变教学观念，树立新的教学理念。这就是：1、面向全体学生，注重素质教育；2、整体设计目标，体现灵活开放；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，提倡体验参与；5、注重过程评价，促进学生发展；6、开发课程资源，拓展学用渠道。 三、领会新课改的新要求 新课程标准的实施对教师提出了新要求，英语教学要充分开发学生的潜能，变“教教材”为“用教材教”，反对照本宣科；教师既要当新课标的实施者，又要成为课程开发和设计的参与者和研究者。在教学实践中，教师要体现情感的支持者、教学的参与者、信息的咨询者等多种角色。同时教师在教学的全过程中把学习的主动权交给学生，师生形成一个学习的共同体，还要在教学过程中积极营造宽松、民主、和谐的???气氛。 四、以创新的精神设计教学方法 新的课改要求教师以创新的精神寻求优良的教学方法，去培养适合时代，顺应时代新发展的优秀人才。 1、要在使用教材上要创新。我们要根据学生的认知、心理特点和学习的情况，对教材的顺序做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。这里我们依靠教材但不拘泥于教材。 2、教法上要不断创新。在这新一轮的课改中，我们要增强教学的开放性和灵活性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，积极创设情景教学，使学生在情景中用，在运用中不断学习。 3、要有新型的师生关系。我们在整个教育教学中要始终关注学生的情感，创建民主、融洽的师生交流渠道，当好学生的良师益友。师生之间要有互动的精神，既互相帮助又互相鼓励，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长。 新课改是现代教育必然产物，是我们英语教师转向的目标。新标准的出台，研究性学习方式的采用，是教育改革的必然结果，作为我们英语教师，应顺应时代的潮流，解放思想，摒弃陈旧的教育观念，创造性地开展教学工作，不断提高教学质量，才能为祖国培养出更多的有用之才。 新课改培训学习的体会和感悟 在面向21世纪全新课程理念的指导下，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等全方位的变革。这种情况下，地理课堂教学发生了巨大的变化，学生学习地理的方式、态度、情感与兴趣等都有了较大的转变。但人们对新课改的基本理念模糊不清，理解各异，伴随着新一轮基础课程改革的进行，地理作为基础教育的核心课程， 本人参加了新课程培训。通过听讲座，看案例，对课标的解读等培训，以及与同行们的网络交流，收获甚大。高中地理新教材与以往老教材相比，教学内容、结构、教学方法等都有很大的变化，体现了以人为本的教育思想，突出以下特点。 一、新课标是以”促进学生全面、持续、和谐的发展”为总目标。 新基础教育强调从培养21世纪现代人才和实施素质教育的启度来确立教学思想，诚心诚意把学生看作学习的主人。把学生放在主体的地位，以学生发展为本的教学理念十分明确。因此新课改把“在活动、实践基础上通过交往促进学生发展”作为课程实施的基本思路，从而使课程实施体现出“参与、合作、体验、探究”为特征的发展性特点。 二、教师角色的转换： 1、由“传授者”变为“学生学习的促进者”。 传统教学以教师讲授为主，教师是传道者，学生是接受者。课堂老师讲学生听，新教材下的地理教学并不仅仅是让学生记住多少地理知识，重要的是通过有效的方法和途径，使学生学会认识地理的方法和正确的地理思维。在教学过程中，要重视“感知——概括——应用”的思维过程的训练，让学生弄清事物发展的来龙去脉；教学的重心应放在如何促进学生的“学”上。让学生制定恰当的学习目标。引导学