2.2抛物线（第1课时）教案(北师大版选修1-1).doc

PAGE  PAGE5 / NUMPAGES5 2.2.1 抛物线及其标准方程 1. 教学目标 知识与技能： ①理解抛物线的定义，明确p的几何意义； ②掌握抛物线的四种标准方程的形式与图形； ③会运用抛物线的定义及其标准方程等知识解决抛物线的基本问题。 过程与方法：通过“实验”、“观察”、“思考”、“探究”与“合作交流”等一系列教学活动，获得知识与技能，进一步感受坐标法及数形结合的思想方法。 情感态度与价值观：通过实验与观察、信息搜集与处理、表达与交流等探究活动，进一步培养学生善于观察、勇于探索的精神，激发学生积极主动地参与数学学习活动，使学生愿学、乐学。 2.教学重点、难点 教学重点：抛物线的定义及其标准方程。 教学难点：抛物线的概念的形成及标准方程的构建。 3.教学方法和手段 教学方法：以多媒体课件为依托，采用“引导探究式”的教学方法。 教学手段：将常规的教学手段与现代化的多媒体辅助教学手段相结合。 4.教学过程 （一）创设情境、引发探究 问题：前面我们已经探究过，平面内与一个定点F的距离和一条定直线的距离的比是常数e（e0）的点的轨迹是什么？ （引导学生回忆椭圆的例6和双曲线中的例5，归纳出一般的结论） 当0＜e＜1时是椭圆；当e＞1时是双曲线. 诱发探究：当e=1时，轨迹又是什么曲线呢？ （引导学生作图分析，从而引出“点F与直线l的位置关系”的问