2015高考语文课件：专题语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动.ppt

专题七 语言表达简明、连贯、;;粤考精讲 1．(2013 年广东卷)在文中横线处填入下列语句，衔接最恰;①生产力的发达和科学技术的进步 ②是人类的观念 ③科学技术的发达 ④看不到生物对人类的重要作用 ⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要 ⑥是人类怎样运用它们的问题; 【名师剖析】本题考查考生语言连贯的能力。选文是一个 议论语段，阐述的是“生产力的发达和科学技术的进步”与 “生物生存权的破坏与干预”的辩证关系。解答的关键是注意 横线前后的语义衔接，同时要关注横线后的标点符号提示的总 分关系。根据第一空前的 “产生了过度欲望”，与⑤中的“超 出生存需求”相照应，可知第一空应接⑤。排除A、B；接着， 可从“生产能力”、“科学技术”、“生产力的发达和科学技 术的进步”三个关键词入手，可知第二空应填③。结尾应是总 说“生产力的发达和科学技术的进步”的正面作用，故①应放 在最后。;2．(2012 年广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序; ④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不 同的东西。 ⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并 且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。 ⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想 象。; 【名师剖析】本题考查考生语言表达连贯的能力。本题的 选段围绕“科学与艺术的关系”这个话题从反、正两方面展开 论述。根据思路，④①⑥②是反面立论。④总起摆出错误的看 法：人们习惯于把艺术和科学说成是安全不同的东西。①⑥从 分析艺术家和科学家的思维模式角度对这种错误认识进行分 析。②表达观点：这种看法未免失之武断，甚至是错误的。其 中“这种看法”代指④①⑥的内容。⑤③从正面提出“真正的 艺术家和科学家对想象力和推理能力都同时具备，并对其创作 与研究有深远影响”的观点。;3．(2011 年广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序; 【名师剖析】本题考查考生语言表达连贯的能力。解题时 可以从分析选项入手，???个选项开头都是④或⑤，比较④⑤后 发现，④句是总领句，应该放在句首，这样可排除C 项和D 项； 接着分析④后是接①还是③，①从正面分析，③从反面分析， 按照逻辑顺序，应先从正面分析，所以①应放在前面，排除 B， 答案应选 A。;粤考规律; 语言运用主观表达题被喻为高考语文改革的试验田，有着 探索引导中学教学如何培养学生提高实际语文能力的功能，其 创新题型越来越多，应用性、生活性越来越强。比如图文转换、 公益广告、招聘启事、串联词、摄影展前言、开场白、致谢词、 画外音、点评等题型不断出现，呈现出了考点综合化(命题是各 个考点的有机组合，综合性加强)，设题情景化(要求考生答题时 必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背景和文化氛围 中，考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限 制，考生须置身于虚拟或真实的生活场景中去解决)，题型多样 化、实用化等特点。;考点透析;要做到语言表达简明，可从以下两方面入手： 1．避免啰唆，不说废话;2．防止晦涩难懂，避免歧义;考点二;(一)复位衔接; 从给定的语境上看，此题的陈述对象(主语)是“小明”，要 找到衔接恰当的语句，必须把握这一特点。A、D两项是以“妈 妈”为陈述对象的，与给定的语句衔接欠佳，先排除；再比较 B、C 项，C 项的后一分句“终于把他找到”的陈述对象也是 “妈妈”，而 B 项“让妈妈给找到了”表明陈述对象是“小 明”。因此 B 项是正确答案。; 2．判断是否合事理。一般来说，影响事理通达的因素主要 有概念不清、判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定 不当、前后对应不当等。如“对于爱好文科的考生，加强文科 辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们 学习数学、物理、化学和生物呢？__________________。”填 到横线处与上文衔接最恰当的一句是：; 这道题给定的语句含有两个不同的问题，从语意上看，前 一个问题的回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定 的；再看选项，A、D 两项是完全否定的，C 项是完全肯定的， 显然与原句中的关键词“是否”、“要不要”不搭配。只有 B 项能照应到两个方面。; 3．体察情与景是否和谐。文中所渗透的感情都要与文中描 写的景象和谐协调，使上下文的情感、情景在整体上保持一致。 如“______________。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑 许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已 经露出水面，周围一片寂静。”填到横线处与下文衔接最恰当 的一项是：;C．在太阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一; 4．查看结构、句式是否一致。①语言中常有些排比句、对 偶句，这就要求结构上统一，破坏了统一，也就失去了连贯性； ②用主动句还是被