岗位的说明书编制要求.docVIP

PAGE  PAGE 11 江苏科技大学岗位说明书编制要求 第一部分：岗位职责 一、管理岗位 各级职员的具体岗位职责由各单位根据部门职能制定。可参考《关于印发《江苏科技大学校部机关（教辅）、党群、院（部、所）机关岗位职责》的通知》（江科大校〔2007〕202号）文件制定。 二、教师岗位 2.1教学为主型和教学科研型岗位 （一）正高岗位 1.系统地承担三门以上课程的教学工作（至少一门为本科生课程），开设新的选修课；指导实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。指导实验室的建设，编写或主持编写实验教学大纲、实验教材、实验指导书和其他实验教学资料。设计、革新实验手段，充实实验内容或者开设新的实验。 2.主持教学改革、课程建设项目；参加教学法研究活动；主持所在院（系）的学科建设、专业建设、课程建设工作，包括制定专业培养计划、编写课程简介、课程大纲、实习实验大纲和社会实践活动大纲等。公开发表教学研究论文，主编、主审教材和教学参考书。 3.主持科学研究工作，负责组织申报省部级以上的科研课题。公开发表具有创新性的高层次学术论文；撰写学术著作。 4.掌握本学科发展动态，具有明确的研究方向；负责学位点建设，教学和科研梯队建设，培养博士、硕士研究生和指导中青年教师。 5.每学年至少举办一次反映本学科前沿动态的学术报告，积极开展对外学术交流活动。 6.熟练运用现代教育技术方法和手段进行教学活动。 7.根据需要，担任院系、教研室等管理工作及学校公益工作。 （二）副高岗位 1.系统地承担两门以上课程的教学工作（至少一门为本科生课程），积极开设选修课；指导实习、社会实践、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。指导并参加实验室的建设，编写或主持编写实验教学大纲、实验教材、实验指导书和其他实验教学资料。设计、革新实验手段，充实实验内容或者开设新的实验。 2.主持或主要参加教学改革、课程建设项目；参加教学方法研究活动；主持或主要参加所在院系的学科建设、专业建设、课程建设工作，包括制定专业培养计划、编写课程简介、课程大纲、实习实验大纲和社会实践活动大纲等。公开发表教学研究论文，主持或主要参加编写教材和教学参考书。 3.主持或主要参加科学研究工作，公开发表较高层次的学术论文；主持或主要参加撰写学术著作；积极参与学术交流活动，每学年作一次专题学术报告或专题讲座。 4.经校学术委员会批准可指导硕士研究生；培养中青年教师，指导进修教师。 5.有承担学生班主任、政治辅导员、教学科研管理工作的义务。 6.熟练运用现代教育技术方法和手段进行教学活动。 7.根据需要，担任院系、教研室等管理工作及学校公益工作。 （三）中级岗位 1.系统地讲授一门以上（含一门）课程，承担课程辅导、答疑、批改作业、指导实验、社会实践、实习、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。积极参加实验室的建设工作，承担实验教学工作，编写实验教学大纲、实验教材、实验指导书和其他实验教学资料。 2.积极参加教学改革、课程建设项目；参加教学法研究活动；参加编写教材和教学参考书，公开发表教学研究论文。 3.积极参加科学研究工作，参加撰写学术著作，公开发表学术论文。 4.协助教授、副教授指导研究生或进修教师。 5.兼任学生班主任，根据工作需要兼任政治辅导员、教学科研等方面的管理工作。 6.能够运用现代教育技术方法和手段进行教学活动。 7.根据需要，担任院系、教研室等管理工作及学校公益工作。 （四）初级岗位 1.承担本科生课程的辅导、答疑、批改作业、组织课堂讨论、协助指导实验等教学工作。参加实验室建设，参加实验教学参考资料的编写工作，参加指导生产实习、社会实践等方面的工作。 2.担任主讲教师安排的部分章节讲授工作，或者在主讲教师指导下，承担习题课讲授工作。经过院（系）批准可在副教授及以上职称教师的指导下，主讲一门课程，协助指导毕业设计（论文）等。 3.在副教授及以上职称的教师指导下，参加教学改革、课程建设和教学法研究活动，以及科学研究、技术开发、社会服务等工作。 4.兼任学生班主任、政治辅导员、教学科研等方面的管理工作。 5.学习并逐步掌握现代教育的技术和手段。 6.根据需要，担任院系、教研室等管理工作及学校公益工作。 2.2科研为主型岗位 （一）研究员岗位 1.面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取主持或参与国家级科研项目，力争取得高水平标志性成果； 2.把握学科发展方向，能提出具有前瞻性、创造性的研究构想，能在本学科领域开展原创性、重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，积极撰写高水平学术论文、论著； 3.承担教学、科研和学科建设等方面的管理工作和其它公益活动； 4.指导博士、硕士研究生等 5.积极带领或参与学术创新团队。 （二）副研