第4课--亚洲封建国家的建立-教案.docVIP

PAGE  PAGE 8 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立 学习目标 掌握日本大化改新的主要内容 了解伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立 通过对一些问题的讨论，初步培养学生运用所学知识综合分析问题的能力；让学生进一步了解宗教在社会生活中的作用。 教材分析 本课上承奴隶社会，下启资本主义，是过渡性的一单元，需要给予重视。 学情分析 以前曾经学过亚洲国家的相关内容，联系旧知，激发学生的兴趣。初三学生知识过于片面，应该让学生正确评价日本。 课标要求 了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。 教学重点 日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。 处理方法:小组讨论，视频等手段 教学难点 一、为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，可能是学生较难理解的。 二、正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。 处理方法:小组讨论，合作学习，教师点拨 教学方法：地图导入法、讲解法、图片辅助法、讨论总结法 课型：新授课 教具：多媒体和黑板 课时安排：1课时 上课班级:九年级(2)班 教学过程 创设情境，导入新课 出示“亚洲封建时代”的地图导入新课。首先请学生关注与我国“一衣带水”的邻邦──日本。教师边引导学生看图边向学生介绍日本的自然地理特点：日本地处东亚，古代日本被称为“扶桑国”，是中国“一衣带水”的近邻，