（浙科版）高中生物 6.4 生态系统的稳态及其调节PPT课件 必修3.pptVIP

一、稳态;三、保持稳态的意义： 人类生存和发展的基础，人类活动必须讲求生态效益和生态后果。;设计并制作 水陆生态瓶;什么是生态瓶？; 生态瓶既然是一个微型的生态系统，那么它也符合生态系统的组成特征，由环境因素、生产者、消费者和分解者组成。生态系统的稳定性是其结构与功能发展协调的重要标志。生态系统的稳定程度，则取决于它的物种组成、营养结构和非生物因素之间的协调关系。;生态瓶（微型淡水/池塘生态系统） ;二、生态瓶的制作方法 1．材料用具 水草（如金鱼藻）、水生小动物（如螺、小鱼）、水、砂子、广口透明的瓶子（如玻璃瓶、食品罐）、凡士林（或蜡烛）。 2．方法步骤 ①瓶子处理：洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。 ②放砂注水：在瓶中放入1cm厚的砂子（或占容器的1/5），再加水至瓶子容积的4／5。;③投放生物：待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。 ④加盖封口：瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林（或用蜡封）。 ⑤粘贴标签：在瓶上贴标签，注明制作日期、制作者姓名． ⑥放置瓶子：将制作好的生态瓶，放于阳面窗台上（一般不要再移动其位置）。 ;三、对照实验（探究） 生态系统稳定性，要受组成该生态系统的生物因素和非生物因素的影响。为了探索人工模拟的微型池塘生态系统的最佳组成，使其维持较长时间的稳定性，可以多设计几组对照实验，每个对照实验中，只变动其中一种因素。 改变（增加或者减少）： 非生物环境： 阳光——瓶子的透光度、光源（直射、散射、黑暗） 水——水量；水质：天然水、自来水、纯净水；添加其它 空气（氧气）——植物给动物提供O2；动物给植物提供CO2 生物环境： 生产者——有无；是否适合（大小、水陆生） 消费者——有无；食性、数量、大小 ;四、观察 1．每天观察1次，并做好记录。 2．判别水草和小螺存活的标准： 水草绿色为生活状态，发黄、变黑，而且柔软下沉，即为死亡。小螺外壳灰绿，能运动，为生活状态；外壳变白，而且浮起，即为死亡。;五、实验结???分析 实验结束之后，应对结果作出分析。分析实验成败的原因；分析小生态瓶中维持生态系统稳定性的原因。如果设计多组实验，则应进行结果比较，找出最佳设计方案。;六、注意的几个问题 1、生态瓶的主要特征是，不需要外界的补充。瓶内的环境完全可以满足生物间有机物及无机物的补充循环，形成相互依存的关系。不由外界补充是制作生态瓶的重点。 2、做生态瓶的容器，第一最好是透明的，因为植物生产氧气需要阳光，容器透明，阳光才能照射进来，而且透明的容器也便于我们观察；第二容器不能太小，太小生物生存空间小，不易存活。第一次使用时，都要先把它清洗一下，建议用热水洗涤，必要时可加一些小苏打（碳酸氢钠） 。;3、水非常关键，最好选择河水等天然水，因为自然界中河水里含有丰富的微生物，用河水来做生态瓶，生态瓶里的小动物更容易成活。如果无法获取自然水域水，可以用静置24小时以上的自来水来替代，或者用桶装矿泉水也行。　 建议取一些粗沙或细石，放在一个大滤网上，然后用自来水冲洗，除去其中的尘土和脏物质，然后铺在瓶子底部替代淤泥，作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所。;4、建造生态瓶就是要模拟自然界中的生态系统建立一个微型的生态系统，在这个模拟的生态系统必须要有生产者、消费者与一些非生物。 生产者（植物）吸收二氧化碳，放出氧气，为消费者们提供食物，建议生态瓶中放入金鱼藻、浮萍较好。消费者（动物）最好选择容易养活、活动范围小的小鱼、小虾或者螺蛳。在非生物的选择上，要准备一些小石子、沙、鹅卵石等，尽量为生活在生态瓶里的生物营造一个接近自然的环境。;生态瓶（微型陆地生态系统） ;二、生态瓶的制作方法 1、材料用具 小型蔬菜，小型植物、陆生小动物（如鼠妇、小螺、蜗牛、蟋蟀等）、水、土壤、玻璃瓶、凡士林（或蜡烛）。 ;2、方法步骤 （1）瓶子处理：洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。 （2）放土注水：在瓶中放入1~2cm厚的土壤（约1/5~1/4瓶），再加少量水。 （3）投放生物：先种植小型植物，等待植物生长良好（一两周），再放入小动物。 （4）加盖封口：瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林（或用蜡封）。 （5）粘贴标签：在瓶上贴标签，注明制作日期、制作者姓名。 （6）放置瓶子：将制作好的小生态瓶，放于阳面窗台上（不要随意移动其位置）。;三、对照实验 生态系统稳???性，要受组成该生态系统的生物因素和非生物因素的影响。为了探索人工模拟的微型陆地生态系