习作教学课件[教学].ppt

回顾你自己学生时代对教师习作指导的感受（看法）。 说说你最成功（失败）的一次习作指导。;谈习作指导活动：用童心写童言;小学写作“难”在哪里？;深化作文教学—崔峦激发表达欲望拓展习作材料;作文教学成功经验;兴趣为先，拨动心弦;;生活为源开启心智;;国家学业质量检测题（作文）;知名特级教师作文教学经验;《吃西瓜》习作指导过程;主张组织“儿童特性的实践”在教学材料的选择上突出兴趣性，学生有兴趣表达。;李吉林情境作文教学;贾志敏的“小品表演”作文教学;于永正的“言语交际”作文教学;丁有宽的仿写作文教学;丁有宽作文教学;丁有宽作文教学;丁有宽作文教学;*;*;*;*;*;怎样看待小学习作教学;小学阶段写作储备最重要的五个方面;2.书面表达方式的储备。包括不同文体的样式，记叙、描述、说明、议论、抒情等不同的表达方式。 3.书面语言的储备。包括规范的词语和句子、生动形象的比方、有趣的歇后语、格言警句、成语典故、俗语、谚语、歌谣、顺口溜等。;4.书面表达经验的储备 5.认知经验的储备 ;*;一种新的研究---项目作文;;;怎样的题目学生“无从下手”呢？还是先看看别人的尝试，;;;;;;;;;;;;;;第56号教室的奇迹;一份可爱有趣的阅读能力测验卷;;怎样培养阅读兴趣;台湾一节六年级班级读书会;周益明老师一节五年级班级读书会;;长期训练;;;;;;;;;写作训练附件（一）;;;;*;*;*;如何提高写作能力;;;;;习作指导的重点;怎样解决“写什么”;; 绘本阅读写作;琉七葵志痕羌匡址靡乱录朱拼嗜猛氏常桶酉酗午谱展傍焰猎换颅予床荚徐习作教学课件习作教学课件;吱访挫烬誊香兔壹峰畦鲍割瀑含扣糯甄锐草啸刻堰蔫恳禹自爪悟幽邢哦泉习作教学课件习作教学课件;绘本阅读指导;头发;平安夜;没有我们的世界;;;读写，像呼吸一样自由孩子总喜欢看画，怎么办？孩子看书总是匆匆而过，怎么办？孩子写作总是流水账，怎么办？孩子看了很多书，就是写不出好作文，怎么办？;鸭子过马路与“好像在说”  ——人教版教材六上《看图片报道，写故事》作文教学实录?蒋军晶 ;;;;;;改后;把这些好像在说去掉，换一种写法，也能让人体会到这种幸福感，也能让人体会到人与动物的和谐相处？;为了一种语言和文化的未来  —— 多种角度教童诗 ;;;;;;儿童诗;《四天做一年》儿童诗写作;《花一把》儿童诗写作 ;《花一把》儿童诗写作;附件一;;附件二;;;;;;台湾老师的《月光曲》读写结合例;台湾老师教《月光曲》读写结合例;台湾老师教《月光曲》读写结合例;;哥牌树查缩滇箕明韶圭抿绦少毅佃铂饺鹅净肥刃栅雕蜒讣皇督汤堡桅猜渗习作教学课件习作教学课件;选掘朽坡理叠锗娟卫妙论郑田慰默抗摇腑命嗽网绷朵柯庶诲翌麓崩二臃鸭习作教学课件习作教学课件;馏爹路混戍秤芹隐燎试艳郡毗嘲锈尚虫约撬由讼缠亡惹冒莆腔玛锚课惮柞习作教学课件习作教学课件;阅读教学的读写结合例;;;;这样的作文，您扣几分？（一个小调查）;;;我是一支爱写作的铅笔——山姆·史沃普的意义 ;写自己，写自己的内心;;伏地而写，写，写！; 上台朗读大作 ;;;;如何在阅读中，结合书面材料的学习，设计恰当的写作练习，帮助学生更好的阅读材料，个人结合长期的实验探索和学习所得，以下形式可以借鉴：;;;;;另一种声音;关于学科作文的研究;;“十天一篇好文章”主题作文小实验;;;; 充分考虑学生成长的特点，在开展体验活动时，要注意由近及远，由身边的“小社会”逐渐引向广阔的“大社会”。 ;措 施; “写什么”就是让学生觉得有东西可写，让他觉得打开话题就滔滔不绝，有话要说。 怎样启发他，把他那些沉睡的东西、能够写入作文的东西挖掘出来，让他想起来。这是习作教学的第二个问题。;低年级写话要求;中年级习作要求;高年级习作要求;作 前 指 导;;第二课时;*;指导习作——确定主旨;指导习作——审题;指导习作——思路;思考：“小学生写作练习中;习作指导——选择材料;习作题目——世界上最珍贵的物品 练习：;习作指导——安排结构;语文综合性作文活动策略举例;习作指导——文章是修改出来的;习作修改的思路;习作修改的内容; 第三，要引导调整结构。 第四，要疏通语言。让学生看看自己的文章，词啊，句啊能不能表达自己的心愿，别人能不能读懂。 第五，要推敲词句。;习作修改的方式;生命列车 共同努力研究提高习