2012《3年高考2年模拟》一轮复习专用课件：第12讲默写常见的名句名篇（共57张）.pptVIP

df;df; 所谓“常见”，一是指知名度高的，二是指常被引用的，三是指教材规定要背诵的，四是指考纲规定要背诵的古诗文篇目中的。所谓“名”是指“著名”，具体地讲，就是写景生动、议理深刻、抒情真切、情景交融、理景交融，引用较多、值得品味、富于启迪的诗句和文句。 对“名句名篇”的考查，所选用的句篇讲求的是思想性、哲理性和审美性。但在具体的识记过程中必须讲究方法和一定的技巧。提示复习过程中须注意以下几点：;1．领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词，要重点掌握。如“为人性癖耽(dān入迷)佳句，语不惊人死不休”中的“耽”。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起注意，重点把握。如“不积跬步，无以至千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。;2．突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美的名句名篇，很多同学能熟读成诵，但在考试中不能得分。其中一个重要的原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。这就要引导学生克服懒惰思想，勤于动笔，重点突破。如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”中的“羁”“鹜” “壑”就极易误写，必须在复习中反复多写几遍，达到熟能生巧、强化记忆的目的。2008年高考辽宁卷中的“蠡”，全国卷I的“酾”就属于这种情况。;3．注意同音异义词。 读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“柳暗花明又一村”“众口铄金，积毁销骨”中，“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”，易误写作“忧”；“暗”的意思是“绿柳成阴”，易误写作 “岸”；“销”的意思是“熔化”，易误写作“消”。2008年高考广东卷的“醉里挑灯看剑”中的“剑”就易误写成“箭”。 ;4．关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇??也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。如“君子坦荡荡，小人长戚 戚”“天生我材必有用，千金散尽还复 来”中“长”容易误写成与其近义的 “常”；“材”容易误写成与其近义的 “才”。2008年高考山东卷“唯有饮者留其名”的“唯”就是典型的一个。;5．要注意句中通假字。通假字是默写中非常容易出错的地方，这是因为原字的意义才适合句中含义，如果按常规记忆方法常常会出错。如“一尊还酹江月”中的“尊”，原文应是“樽”，当“酒杯”讲；“则知明而行无过矣”中的“知”，原本应是“智”，当“智慧”讲。这种情况就需要强化记忆，不能从理解词义的角度去识记。2008年高考全国卷II中的“君子生非异也”中的“生”，就是个通假字，千万不要写成原字“性”。;6．留意具体语境。名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使学生对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，第一句如果不联系“卖炭的老人虽衣衫单薄，却愿意天气寒冷把炭卖个好价钱”的具体语境，而把“愿”错写作“怨”；第二句如果不联系“晴空”和“排云”这两个语境，就会把“霄”错写作“宵”。;7．留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，正是这个原因，一部分学生往往观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。如“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“文章合为时而著，歌诗合为事而作”中，稍不注意，就很可能写错顺序：把“春色满园”写错为“满园春色”，把“淡妆浓抹”写错为“浓抹淡 妆”，把“歌诗”错写为“诗歌”。;8．注意语句出处。很多名句经过人们长期流传，已经变成了耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。这样，就必须让学生在答题时，一定要看清句子后面的出处。如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“疾风知劲草，板荡识诚臣”，已经标明了具体的出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”了，虽然平时写作“路漫 漫”是可以的；也不能把“蝉噪林逾静”写成“蝉噪林愈静”了，虽然意思并没有改变；更不能在“疾风知劲草”的后面接“烈火识真金”，虽然这种说法已成俗语。;;;;;;1．(2009年宁夏·海南)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)宫中府中，俱为—体，________，________。(诸葛亮《出师表》) (2)无丝竹之乱耳，_____