2015-2016学年鲁科版选修3-4波的形成和描述教案.docVIP

第1节波的形成和描述 (教师用书独具) ●课标要求 知识与技能1.知道直线上机械波的形成过程. 2.知道什么是横波、波峰和波谷. 3.知道什么是纵波、疏部和密部. 4.知道机械波向外传播的是运动形式和能量. 5.理解波动图象的意义，知道波的图象的横、纵坐标各表示什么物理量，知道什么是简谐波．能区别波动图象和振动图象. 6.掌握波的特征，能在简谐波的图象中指出波长和质点振动的振幅．理解波长，频率和波速的物理意义及其定量关系． 过程与方法通过实验演示、观察、分析、培养学生进行科学探究的能力． 情感态度与价值观通过机械波的学习，激发学习对科学的好奇心和求知欲培养科学探究精神.●课标解读 1．理解什么是机械波，知道直线上波的形成过程，知道波是传播振动形式和传递能量(或信息)的一种方式． 2．知道什么是横波、波???和波谷，知道什么是纵波、密部和疏部． 3．理解波的图象的意义．知道波的图象的横、纵坐标各表示什么物理量，知道什么是简谐波． 4．知道波长、频率的含义，掌握波长、频率和波速的关系式，并能解答有关问题． ●教学地位 本节内容研究的是质点的振动在弹性介质中传播的过程，由于理解机械波要用到以前学过的运动学和动力学知识，且是对前一章机械振动的进一步深化和应用，又跟以后学习的电磁振荡、电磁波有许多共同规律及特征，故这部分内容起承前启后的作用．由于其运动形式相对复杂，形成过程较抽象．因此是本章的难点内容之一，更是重点内容． (教师用书独具) ●新课导入建议 你们能够发声是什么原因？(声带振动) 为什么能听到老师说话呢？(耳膜振动) 当我的声带在振动的时候同学们的耳膜有没有直接的振动？(没有) 那我的声带怎么样引起你的耳膜的振动？(空气传播)——我们今天学习波的形成和传播．演示：让学生轻触脸盆的水面，形成水波；彩带波视频；让学生们站成一排，依次蹲下，起立模拟机械波体验波的形成和传播． 波的形成和传播1.基本知识 (1)机械波的形成条件 ①振源：做机械振动的物体． ②介质：能传播波的物质． (2)波的形成原因 介质中各质点间存在相互作用，前一质点的振动带动后一质点振动，依次带动下去，振动由发生区域向远处传播，从而形成了波． (3)机械波 ①定义：机械振动在介质中传播，形成了机械波． ②特点： a．介质中有机械波传播时，质点并不随波迁移． b．传播的只是机械振动这种运动形式．同时也传递能量和信息． c．介质中各质点均做受迫振动．各质点振动的周期与波源振动周期相同． d．介质中质点开始振动的方向均与波源开始振动的方向相同． e．离波源越远，质点振动越滞后． 2．思考判断 (1)机械波传播的是介质中的质点．(×) (2)机械波传播的是质点的运动形式．(√) (3)机械波传播的是能量．(√) 3．探究交流 在平静的湖面上，漂浮着一片树叶，如果你往树叶附近扔下一块小石子，湖面立即兴起水波，水波一圈一圈往外扩展出去，于是树叶运动起来．请问树叶会随水波往外移动吗？ 【提示】　不会．因为小石子激起的水波是振动的传播，水并不向外移动，水的质点只是上下振动，所以树叶不会随水波往外移动． 波的分类1.基本知识 机械波分为横波和纵波两类 定义标识性物理量实物波形横 波质点的振 动方向与 波的传播 方向垂直 的波　　(1)波峰：凸起的最高处 (2)波谷：凹下的最低处纵 波质点的振动 方向与波的 传播方向在 同一直线上 的波　　　(1)密部：质点分布最密的地方 (2)疏部：质点分布最疏的地方2.思考判断 (1)横波中质点的振动方向与波的传播方向垂直．(√) (2)纵波中有密部、疏部之分．(√) 3．探究交流 声波是横波还是纵波？声波能在固体、液体中传播吗？能在真空中传播吗？ 【提示】　发声物体的振动在空气中传播，形成声波，声波是纵波，它不仅能在空气中传播，也能在固体、液体中传播，但由于真空中没有传播振动的介质，所以声波不能在真空中传播． 波的描述1.基本知识 (1)波的图象描述 ①波形：在绳子波动的某个时刻拍下照片，就能得到该时刻的波形． ②图象：在波形上添加一个坐标系，就可以得到该时刻这个波的图象．用横坐标x表示在波的传播方向上各质点的平衡位置，纵坐标y表示某时刻各质点偏离平衡位置的位移． ③简谐波：介质中各质点做简谐运动，波形曲线是正弦(或余弦)曲线． ④波的图象的物理意义：波的图象描述的是某一时刻各个质点对平衡位置的位移． (2)波的特征 ①波的周期和频率：质点完成一次全振动的时间叫做周期，用T表示．介质中的质点每秒完成全振动的次数叫做波的频率，用f表示．两者的关系：T＝eq \f(1,f)． ②波长：在波动中，沿着波的传播方向，两个相邻的、相对平衡位置的位移和振动方向总是相同的质