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《课题1? 金刚石、石墨和C60》教案（第一课时） 一、教学目标： 1、知识和技能: （1）了解金刚石、石墨和C60的结构，知道金刚石、石墨的性质和用途。（2）知道不同元素可以组成不同物质，同一元素也可以组成不同的物质。 2、过程和方法: 能设计实验并进行简单的实验操作，再根据实验现象、分析、归纳、得出结论。 3、情感态度与价值观: 通过碳单质的结构决定其性质，性质又决定用途，增强学生对事物的相互联系相互制约的辨证唯物主义观点的认识。通过碳单质的学习，引导学生以发展的观点看待碳的单质 二、教学重点和难点： （1）重点：金刚石、石墨的物理性质和用途 （2）难点：通过学习初步认识物质的结构和性质，性质和用途的关系 三、教学过程： 教师活动学生活动?一、引入新课 同一种元素，只能组成一种纯净物吗？学生很容易就可举出氧气和臭氧的例子，教师自然而然的引出本节课要学习的内容，由碳元素组成的几种单质如：金刚石和石墨等。 二、金刚石、石墨的主要物理性质和用途 1．金刚石的性质和用途 [过渡]：俗话说，没有金刚钻别揽瓷器活，常说的金刚钻是怎样的，具有什么样的用途呢？ ? ? ? 2．石墨的性质和用途 展示：金刚石和石墨的图片。引导学生观察，对比金刚石和石墨外观的不同，小结石墨外观的性质 ? ?[讨论]通过刚才的学习，我们知道了金刚石、石墨、虽然都是由碳元素组成的，但是它们的性质与用途却千差万别