传播理论（2006修改）.pptVIP

人 类 传 播 理 论;本课的讲述要以 西方思想史 社科研究方法 传播学术发展史 为基础 ;学习以 传播学 西方哲学 社会学为基础 （还有心理学、人类文化学等） 人文社科研究的掌握为起点;书 目 （美）罗杰斯著 殷晓蓉译《传播学史》，上海译 文出版社 (美)斯坦利.巴兰 著 曹书乐译， 《大众传播理论：基础、争鸣与未来》清华大学出版社 陈卫星：《西方当代传播学学术思想的回顾与展望》，见南京师大出版社《传播学论文选萃1》 冯承柏等《西方文化精义》，华中科技大学出版社 ;第一部分 探索和理论的本质;●本书把“传播理论”一词作了这样的界定：可 以用于专指某一理论，或者用来指与传播过程 相关的全部理论中集体的智慧结晶。 ●我们在上本课时可以把“传播理论”使用为本书的各学科理论，把“传播学理论”用于指专门的理论，以示区别。 ●为了易懂，与学过的知识结合，我们先要加入一些对传播学的回顾与研究方法的回顾 ;一、传播研究中的探索 ; 研究过程： （在这里我们把研究的九个步骤归为三个阶段） 1、提出问题 ①? 先查阅有关北青报研究的文章 再查有关都市报研究的文章 青年报刊研究的文章 ②编辑部访问：总编、编辑、读者 ; ③提出假设 a 读者多在18—45岁间 b读者主要是北京城市人群 c 文化程度以大专以上为主 d 工作以白领阶层为主 e 阅读兴趣点在轻松、休闲加新闻为主 ; 关于定义的问题给出明确概念 ——是什么， 叫作什么，包含什么？ 对观察到的或推测的事物作出明确说明 （内涵、外延） ; 关于事实的问题——由什么组成，特点或特征是 什么，与其他现象有什么联系？ 对其性质、对它与观察到的事物关系做出说明; 关于价值的问题——它美么，它有效么，它合适么？ 探求被观察事物在美学、实用、道德上的性质（判断） 既可以对不同研究分别使用，也可以就一个研究对象分层使用 p11 ————提出研究课题 ;2、观察 ④抽 样 订户随机抽样 500—1000样本 ⑤ 设置调查指标 其他简单，研究c要想一想 ⑥调查 ⑦统计数据 ; 3、构建答案 ⑧分析数据 ⑨总结 ; 用传播研究探索基本模式小结 第一阶段：提问 关于定义的问题、事实的问题、价值的问题 第二阶段：观察 在这里是广义的观察，指是的与考察、调查相同的意义 方法方式有： 查阅文献，记录 观察实物 调查过程 访问当事人 测量 实验等等 使用各种方法寻找答案;第三阶段：构筑答案（理论） 研究者试图给出定义、描述和解释，构建有观点联系的理论框架 实际上不是直线，每一阶段影响着同时也受其他阶段的影响， 而是环状 问 题 理 论 观 察 ;研究媒介内容的课题 比如改革开放以来人民日报版面的变化 方法内容分析法