河北北方学院国培计划2012初中美术培训方案.doc

河北北方学院关于国培计划2012---河北省农村 初中美术骨干教师培训工作实施方案 为贯彻《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》的文件精神，以《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2012年“国培计划”实施工作的通知》（教师厅〔2012〕3号）要求，按照省教育厅“关于“国培计划（2012）”—中西部项目和幼师国培中标院校(机构)完善实施方案的通知”精神，现将国培计划2012---河北省农村初中美术骨干教师培训工作实施方案修改如下： 一、培训目标 本培训项目以农村中学美术学科骨干教师为培训对象，根据参训教师的实际需要，以问题为中心，以实践为指向，以案例为载体，理论与实践相结合，着力解决中学美术教师在模块教育教学中面临的实际问题，更新教育教学评价观念，提升其教育教学能力和专业水平，优化中学美术教师队伍结构，促进我省中西部中学教育的均衡发展。 1、提升初中美术教师专业理论基础。通过理论学习、吸收内化等方式，引导学员透彻理解初中课程改革的精神实质，深入领会和掌握新课程标准所体现的现代初中美术教育新理念，树立“人本”思想，形成科学的教育观、教师观、学生观、课程观、质量观和评价观，具有进取意识和创新精神。 2、加强对初中美术专业模块选修价值的理解。通过课标解读、教材分析、案例呈现等，了解中外初中美术教育的现状、差距与发展趋势，明确初中美术各专业模块教育的基础地位，掌握美术课程标准及音乐教材的课程理念、编写思路、实施策略及评价方式等，熟悉初中美术模块教学内容，形成适合初中美术模块教学的教育理念。 3、提高初中美术教师模块教学能力。以课例研究的方式，学会将所学专业的理论、技能知识与本地本校客观条件资源结合，掌握实施初中美术新课程标准要求的有效的教育教学方法和手段；学会反思，勇于开拓，善于创新，形成自己校本特色的教学风格，成为名副其实的具有示范和带动作用的骨干教师。 4、夯实专业，拓宽专业模块的学术视野。利用高校的专业优势资源，结合模块教学，通过专业能力培训和模块美术形式的了解，拓展学员的专业视野，进一步打牢专业基础，帮助??解专业模块的能力训练方式，能根据学生、学校、社区等地方课程资源构建专业模块，从而更好地建构校本模块教学。 5、提升美术模块教学评价能力。了解现代美术发展前沿与教育创新，增强教学评价意识，掌握模块教学评价的理论与方法，学习、掌握教学评价技术，采用理论联系实际、活动策划、实施构想研讨等方式，进一步提升校本模块教学评价能力。 二、需求调研 为了使“国培计划（2012）”—河北省中西部农村骨干教师中学美术培训达到良好效果，制订的培训方案切实可行，组织有关人员深入张家口市6所中学进行培训前调研活动。调研活动采用与校长、教导处主任、教师代表座谈、对30名领导和教师问卷调查等形式。 通过座谈会我们了解到的共同认识有三点： 第一、各学校校长、管理人员等一致认为教师的整体素质比较差，特别需要骨干中坚力量，通过培训可以有效提高教师的素质，开展教师培训意义重大。 第二、过去分配的培训指标语数外科目的多，希望今后多给他们音体美等科目培训指标。 第三、有些学校在培训课程安排上或是理论多，或是实践多，建议今后的培训能够理论和实践有机结合。 问卷调查30份，包括三方面内容： 1、教师个人基本情况（学校名称、教师姓名、性别、年龄、职称、教龄、学历、现任教年级）。 2、培训需求情况：需求情况采用选择题，共有以下几个方面： 教师师德修养方面的培训 提高教师综合素养方面 学生心理研究方面 美术学习特征方面 美术学习特征、方式研究方面 美术新课标研究方面 美术鉴赏与教学方面 美术课堂有效教学方面研究 美术教学策略方面研究 美术教学评价方面研究 美术教学课例分析方面研究 课题研究及论文撰写辅导方面 美术校本课程方面研究 美学理论研究方面 教学领域方面教学活动研究 美术创作方面研究 教学课件制作方面研究 观摩美术课堂教学及经验交流方面 美术技能提高方面研究 美术文化介绍方面 美术课外活动开展方面研究 调研当地艺术文化资源 调研需要结果主要集中在以下几个方面：对美术技能、美术课外活动开展、教学课件制作、美学理论研究、美术教学评价、美术新课标研究、美术鉴赏与教学、美术课堂有效教学等方面的理解与把握需求占93.1%，当地艺术文化资源调研占74.8%；教育科研和论文撰写能力?44.2%；科学的教育方法和创新教育能力40.4%。 3、集中培训意见和建议。 第一、希望集中培训能让一线骨干教师结合某一节课，从教材分析、如何备课、如何抓住教学的难点和重点，设计教学的各个环节，进行说课、评议和反思。 第二、掌握学科教学改革思路方法，特别是对课改、新课标、新教材理解与把握。 第三、授课的教师希望是名师和经验丰富的教学一线骨干教师。 第四、通过培训获得可以在工作上应用的一些有效的